2025年11月11日下午2点，太仓市高新区娄江幼教中心飞翔训练营活动在锦绣新城幼儿园二楼会议室顺利开展。本次活动围绕课题进课堂的难点突破、课程审议质量优化、幼儿卫生习惯养成教育、幼儿园木工活动组织及微课程开展等多个方面展开，为幼教工作者提供了丰富的知识与实践经验。

活动伊始，毛丽芳主任以“课题进课堂的难点突破”为主题，详细阐述了从“研究问题”到“观察指标”的转化过程。她指出，指定观察量表的核心在于解构课题核心概念、确定观察维度、细化行为指标，并设计合理的记录方式。以《促进幼儿深度学习的区域活动指导策略研究》为例，毛主任深入解析了幼儿深度学习的表现及教师的指导策略，强调观察量表需与活动紧密呼应，通过量化记录、质性描述及最佳组合的方式，实现从记录到分析的有效转化。

随后，张颖黎主任带来了两场精彩讲座。第一场讲座聚焦“基于课程审议核心价值、优化幼儿园课程审议质量的思考”，她溯源了课程审议的概念，指出其关键在于解决问题、对话策略及把握要素。张主任提出，课程审议应从“教教材”转变为“研幼儿”，从“零件式”转变为“整体式”，从“单主体”转变为“多主体”，并从“固定式”转变为“灵活式”，以多元视角和灵活方式提升课程审议质量。第二场讲座则围绕“幼儿卫生习惯养成教育”展开，她通过科学理论及实际案例，强调了幼儿洗手习惯养成的重要性，并提出了分层要求、多维度教学形式及家园同步等具体策略。

沈英主任则带来了“幼儿园木工活动的有效组织”及“幼儿园微课程的有效开展”两场讲座。在木工活动组织方面，沈主任指出木工活动能锻炼幼儿的精细动作、认知与问题解决能力、创造力与想象力等，她提出了丰富感性经验、积累基本方法、师幼共同合作及展示评价等组织策略。在微课程开展方面，沈主任强调微课程应来源于幼儿兴趣、周边资源及原课程计划，聚焦幼儿发展，提高教师素养。

此次飞翔训练营活动内容丰富、形式多样，不仅让幼教工作者们对课题进课堂、课程审议优化、幼儿卫生习惯养成教育、木工活动组织及微课程开展有了更全面、深入的认识，也为今后在幼儿教育中更好地运用相关策略，促进幼儿全面发展奠定了坚实基础。