为助力职初教师精准把握区域活动的教育价值，探索支持幼儿有意义学习的有效路径，11月20日娄江幼教发展共同体在牌楼幼儿园举办“区域活动中支持幼儿有意义学习的路径探索”专题培训。娄江幼教发展共同体职初教师、飞翔训练营全体成员及各园业务负责人参与此次培训，共同开启一场聚焦幼儿发展的教育研讨之旅。

培训伊始，参训教师分组走进牌楼幼儿园小1班和大3班，现场观摩幼儿区域活动。从自然物搭建区的创意构思，到美工区的动手实践，教师们细致记录幼儿的活动状态、区域材料投放特点及环境布置细节，在直观感受中思考区域活动与幼儿发展的内在关联，为后续理论学习筑牢实践根基。

随后，蒋晨老师带来《区域环境支持幼儿有意义学习的实践研究》专题讲座。她以昆山市绣衣幼儿园的优质办学经验为切入点，介绍了该园在师资建设与环境创设方面的突出成果。结合蒙台梭利、皮亚杰等教育家的理论观点，系统阐述了班级区域环境对幼儿大脑发育、社会性发展的重要意义，并重点解读了侯莉敏教授提出的幼儿园学习环境八大价值。针对当日观摩的自然物搭建活动，她提出“大班可增加梯子支持立体建构”“教师可适度改造自然材料”等具体建议，引导教师从幼儿视角优化环境。

围绕“有意义学习”的核心内涵，蒋晨老师剖析了当前区域环境创设中存在的“重教师规划轻儿童参与”“重材料堆砌轻年龄匹配”等常见问题，并分享了绣衣幼儿园“空间规划、材料投放、课程融合”等六大环境创设路径。其中，中班《冬爷爷的礼物》主题活动中“一星到三星”的分层材料投放案例，为职初教师提供了可复制、可借鉴的实践方法，让“支持幼儿自主进阶探索”的教育理念落到实处。

    此次专题培训是娄江幼教发展共同体赋能职初教师专业成长的重要举措，通过“实践观摩+理论引领”的模式，有效搭建了经验共享、智慧碰撞的平台。未来，娄江幼教发展共同体将持续聚焦教育教学核心问题，推出更多精准对接教师需求的培训活动，助力教师将教育理念转化为实际行动，为幼儿营造更具温度与价值的成长空间。