娄江幼儿园

陈伟萍

陈伟萍，2000年7月毕业于苏州教育学院（太仓班）。

2000.08～2002.07 太仓市陆渡中心小学  教师

2002.08～2008.07 太仓市陆渡中心小学 幼儿园 教师

2008.08～2012.07 太仓市陆渡镇幼教中心  陆渡幼儿园 教师

2012.08～2017.07 太仓市新区幼教中心  陆渡幼儿园 教师

2017.08～2020.07 太仓市（高）新区（娄江）幼教中心  娄江幼儿园分部 教师

2020.08～2022.07 太仓市高新区娄江幼教中心  锦绣新城幼儿园 教师

2022.08～ 太仓市高新区娄江幼教中心  娄江幼儿园 教师

对于家长工作，她坚信的是“细微处见真情”。她坚信只要不断努力，默默无闻亦能熠熠闪光。

“千师访万家”活动开展以来，从平时通过接送环节来进行家园沟通到实地上门家访，走进家庭让我与家长的交谈更深入了，我进一步明白了每个孩子的独特性和家庭对其成长的影响，明白了作为一名幼儿教师的责任和使命。

小班时我们会走进每一位孩子的家中，“陈老师，我和妈妈等你好久了......”，“陈老师，快请进......”“陈老师，这是我写的数字、这是我平时画的画......”孩子感受到了老师对自己是有关注的，因为喜欢才会来我的家里家访。看到每一个家庭都有他们自己独特而丰富的故事，有的家庭温馨和睦，家长对孩子的教育充满热情；有的家庭则存在一些困难，需要我们的关心和支持；有的家庭关注幼儿的学习情况；有的家庭则更关注幼儿的人际交往。于是在进一步了解了幼儿在家的学习和生活情况后，我们能更有针对性地与家长进行交流沟通。

当家访成为常态，进入中班后孩子们经常会问我：“陈老师，你什么时候也到我家来，看我的新玩具。”所以我们的家访对象有时是来自孩子的邀请，有时是了解到孩子家庭的困难等。2023年9月开学报名时，涵涵爸爸电话说需要把缴费码拍照发给他，他没有时间来给孩子报名。通过电话沟通了解到原来是孩子姐姐暑假里突发肾炎，在南京住院治疗。夫妻俩都在南京医院照顾姐姐，涵涵由奶奶在家照顾。在后续的电话沟通中了解到近几个月姐姐的治疗费用了很多。因为请假夫妻俩的收入也很少，然后幼儿园正好有关于贫困补助的申请，在家访了解事实基础上，协助家长申请资助。同时，我们和家长的沟通也更多了。2024年1月初涵涵因为腺样体肥大在上海开刀住院，我也和爸爸及时沟通了解孩子的身体情况，也分享自己了解到的后续修养注意点。在2024年2月开学第一天又进行了上门家访，了解了孩子假期里身体恢复情况和需要老师在园对孩子关注的重点。整个学期里我们通过上门家长、信息化手段、放学接孩子时间和父母、奶奶密切沟通，及时交流孩子的交往进步、建构作品分享等。爱是相互的，因为家访我们将双方的爱输送给孩子们......

锦绣新城幼儿园

朱晓丹

朱晓丹老师于2011年7月毕业于苏州幼儿师范专科学校，同年进入娄江幼教中心工作；从教13年先后任职于娄江幼教中心娄江幼儿园、镇洋幼教中心香花幼儿园、浏河镇幼教中心明德幼儿园、娄江幼教中心锦绣新城幼儿园，期间担任教研组长、备课组长和班主任。2023年9月获得中心“十佳师德标兵”，所带班级多次被评为文明班级，多次获评中心优秀班主任、优秀教育工作者及优秀教研组等荣誉。

工作以来撰写的论文3篇发表在省级杂志，近十篇论文获省市级二、三等奖。2015.6获太仓市幼儿园青年教师教学基本功大赛二等奖；2018.5获太仓市幼儿园青年教师评优课三等奖；2018.7获太仓市中小学（幼）教师学科专业素养竞赛一等奖；2021.4参加太仓市幼儿园公开课展示并获良好等第。

2022年9月，3岁的陈钰升当时是班级里最活泼、最调皮的小男孩。因孩子个性比较明显，因此朱老师和陈钰升的家庭成员进行了多次家访和沟通。

经过中班一年的成长，孩子的行为问题逐渐显现。陈钰升上课时爱脱鞋子，爱啃指甲，这些行为代表着孩子注意力不集中，对进入大班的学习是有很大干扰的。陈钰升妈妈也发现了孩子很多不经意的小动作，朱老师提出，需要进行适当的引导和干预，帮助陈钰升更好地进入幼小衔接的轨道。

对于孩子脱鞋子的行为，朱老师建议家长购买、借阅陈钰升喜欢的图画书，或是和孩子一起下棋，将陈钰升的注意力从鞋子转移到感兴趣的事物身上。升入大班的这个暑假，陈钰升跟妈妈一起阅读了18本图画书；对于下棋，他从一开始的拒绝、玩弄棋子，到现在缠着妈妈一起下棋，转移注意力这个方法初见成效。

对于陈钰升翻白眼这件事，涉及到孩子敏感的心理。因此，朱老师私底下找陈钰升的爸爸和奶奶分别聊了聊，不难看出奶奶对这个小孙子是特别宠爱的，每天放学都会给陈钰升带点小零食。一说到“翻白眼”，奶奶就不好意思地笑了，说全家人太宠孩子了，导致一不顺心，孩子就发脾气，惹得她头疼。而陈钰升的爸爸是一位典型的放养型家长，他认为孩子年纪小，有点小个性是正常的，等他长大就好了。朱老师向他宣传了一些当下学龄前的教育教学理念，以及翻白眼的危害，这下爸爸终于听进去了，表示会在家多观察他，监督他改掉“翻白眼”的习惯。

在十几年的家访工作中，像陈钰升这样的孩子，朱老师遇到过不少，他们看似在幼儿园里无忧无虑，但是每一次家访，都让朱老师十分震撼。例如因过度依恋导致心理焦虑的孩子，单亲家庭导致性格有缺陷的孩子，还有从小在爷爷奶奶身边长大，从未见过爸爸和妈妈的孩子……通过家访，朱老师看到了每个孩子都有另一面，也收获了一些家园沟通的方式和个性化的教育方法。在今后的家访工作中，朱老师将力求家校共同合作、努力，守一朵花开，等一阵风来！

陆渡幼儿园

马梦娇

马梦娇老师于2021年7月于南京晓庄学院的学前教育专业毕业，并进入太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园开始了职业生涯。工作期间，她的政治思想觉悟高，认真贯彻党和国家的方针政策，遵纪守法，积极参加政治学习，励志为成为一名积极勤奋对待教育的人民教师。

作为青年教师，她坚持以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师，不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

自加入太仓市高新区娄江幼教中心以来，马梦娇老师始终秉持着“用爱心呵护每一个孩子，用耐心陪伴每一个家庭”的教育理念，将家访工作视为连接家庭与学校的桥梁，努力构建家校共育的良好环境。

一、深入细致，访前准备充分

每次家访前，她都会做足功课，不仅详细了解幼儿的性格特点及家庭背景，还会与搭班老师深入交流，共同制定个性化的家访计划。

二、有的放矢，问题导向明确

家访过程中，她始终坚持问题导向，围绕幼儿综合情况及家庭教育方面存在的问题进行深入交流。同时，她积极引导家长正视问题，共同商讨改进措施，如建立固定的亲子阅读时间、鼓励孩子参与社交活动等，以期促进孩子全面发展。

三、持续跟进，育人成效显著

家访不是一次性的工作，而是需要持续关注和跟进的过程。在家访后，马梦娇老师也会定期与家长保持联系，了解孩子在家的改变情况，并根据反馈调整家访策略。

四、以身作则，树立良好师德形象

作为一名年轻教师，马梦娇老师深知自己的一言一行都对幼儿和家长产生着深远的影响。因此，在家访工作中，她始终保持着谦逊、真诚的态度，耐心倾听家长的意见和建议，积极回应他们的关切。同时，她也注重自身的专业成长和师德修养，不断提升自己的教育教学能力和家访工作水平，努力成为幼儿、家长心中的好老师、好伙伴。

总之，家访工作是一项充满挑战与机遇的任务。她将继续以高度的责任心和使命感投入到这项工作中去，用心用情去关爱每一个孩子和家庭，为构建家校共育的良好生态贡献自己的力量。家访不仅仅是了解孩子的一种方式，更是促进家校合作的重要途径。通过家访，可以积极搭建家校沟通的桥梁，让家长更加了解幼儿园的教育理念和教学特色，同时也将家长的意见和建议带回幼儿园，为幼儿园的发展贡献智慧。“千师访万家，共赴新未来”的，马梦娇老师为构建家校共育的良好生态贡献了自己的力量。