过程： 一、回忆课程名称与理念 ⒈我们拥有哪些博物资源？ ⑴博物主题场馆——种子馆、木工馆、线绳馆、书博馆、轮子博物馆等 ⑵户外——花、草、树、虫、动物等 姜：中大班幼儿真实的投票，以幼儿的兴趣为主，布展的大厅的环境创设，转换成课程资源。 ⒉课程理念“让教育回归生命，让学习自然发生。” 慧：顺其自然，自然的。 费：幼儿的视线水平与成人不同，他们常常喜欢观察地面的事物，可能他们天然地关注一些自然的事物，教师作为支持者。 二、商讨大厅主题博物馆本学期的新主题 高：我觉得本学期大厅博物馆可以围绕“城市”主题，因为城市主题博物馆题目比较大，像建构、绘画、微景观等等都比较好操作。 钱：这个想法挺好，城市主题贴近生活，也没有明显的季节特征，可以一直沿用。   咸：我上次去过一个安吉博物院，里面的自然主题也不错。回归自然博物馆也贴合我们的大主题。
高：我之前参观的时候看到了南京的省一主题：我们的城市，大家可以一起看。https://www.xiaohongshu.com/discovery/item/653671cb000000001f0367db?app_platform=ios&app_version=8.24.5&author_share=1&share_from_user_hidden=true&type=normal&xhsshare=QQ&appuid=596ae38a50c4b40f6b313a65&apptime=1708928234 王：我们可不可以结合“娄江”作本市化改造，如“浏河风光带”主题。 高：那我们先定一下大厅主题方向，是做自然主题还是城市主题？ 三、确定本期新主题、环境创设方案、材料准备等 高：可以用阿基米德积木建构博物馆。 王：万达广场、郑和大船、高铁站等等太仓特色的建筑。 钱：城市主题下还是贴近幼儿生活经验为主。 高：走园游戏也可以结合城市资源。 王：有很多新太仓人，结合城市博物馆可以向新太仓孩子介绍、分享太仓的历史。 咸：关于历史文化这方面可以作为背景。 高：可以以小朋友绘画长卷的形式介绍，作为一面墙面的背景。 
王：太仓历史这个长卷里可以有一部分是旧城市和新城市照片的对比。 高：可以有一个块面分享太仓童谣，比如提供很多的录音器将太仓童谣录进去，并配图如有特色的插画等。 高：大厅的大型积木太大，换成阿基米德积木的效果可能更好。 王：建构区可以提供照片范例供幼儿参考。 王：墙面可以做一个太仓地方打卡墙，分享我们的家乡。  高：太仓童谣、滚灯、麦秸画、稻草画、灶画、楹联、江南丝竹等。
确定环境：一半是城市建筑、一般是非遗文化。 城市建筑：建构太仓建筑与美工制作、城市发展对比、长卷画、城市打卡。 非遗文化：太仓童谣、滚灯、麦秸画、稻草画、太仓肉松、灶画、楹联等。 博物馆名字：太仓博物馆 |
