⒈继续开展课程的环境、材料创设的研究。以《指南》《纲要》为指导，完成资源活动室的初步优化；以园本课程为基础，理清各资源活动室的功能定位；以实际走园游戏情况为依据，调整资源活动室的环境创设。 ⒉继续开展课程资源开发与利用的研究。以基础课程内容为前提，逐步形成资源活动室活动的推荐内容。 ⒊继续开展课程实施策略的研究。依托课程审议对原有的蓝本课程内容进行园本化的梳理，结合课堂评价量表进行课例观摩与研究。 ⒋重点进行课程评价体系的研究。“评价”是一个需要逐步推进的内容，预设下学期重点关注对于成人对于幼儿的评价手段及幼儿自评方式、内容的梳理。首先，梳理我园现有的所有对于幼儿能力发展的评价内容，在进行丰富调整之后梳理成册，以便后期持续使用；接着，理清幼儿自评的价值定位，明确具体内容确定幼儿自评“评什么”；再次，探索如何进行评价，让幼儿明白“怎么评”同时需要思考如何留下文本材料；最后，教师运用评价，通过评价反思对于园本课程的达成度与下一步园本课程需要调整的地方。
|
