一份科研

计划

根据太仓市、教师发展中心科研处的工作要求，结合太仓市高新区娄江幼教中心科研工作的实际情况，在学期初制定了一份适合幼教中心的工作计划。

开展一次

科教融合

活动

2024年6月14日太仓市高新区娄江幼教中心锦绣新城幼儿园承办了“阅读同类课题协作研究共同体”6月课题活动，活动主题为：基于资源的开发利用促进幼儿“全阅读”的研究——以大班语言活动《我们的地图书》为例，活动由孙旦红老师主持进行。向与会教师介绍流程并开展了简单的理论文献学习和观察量表的解读，全体教师现场观摩研讨了由徐新颖老师执教的大班语言活动《我们的地图书》并进行了分组的针对性交流研讨；接着，两组教师分别根据A、B两个指标进行了评价与交流，最后娄江幼教中心业务主任毛丽芳对本次活动进行了点评，充分肯定了老师在课题研究方面的努力，但是也对量表的科学性和依据性提出了自己的想法和建议。通过本次课题组观摩和研讨活动，课题成员们对于课题课的内容调整有了更深入的理解，也通过量表分析活动中教师的语言，师幼互动，能够让课题课更能深入的开展。

读好一本

教育理论

书籍

《学前儿童语言学习与发展核心经验》

职初教师培养暨微澜工作坊（语言）项目组教师开展教学活动太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园开展《儿童视角的幼儿园班级环境创设》读书活动，并开展了心得交流。老师分享各自的读书学习经验老师们围绕《学前儿童语言学习与发展核心经验》这本书并结合自身的工作实际、幼儿发展等不同角度畅谈了自己阅读时的所思所想、所感所悟。接着在分享后的研讨环节，老师们也基于阅读中共性问题进行了分析和研讨。通过本次活动，老师们进一步养成了良好的读书习惯，提升了阅读、反思能力和内涵修养，完善自身的专业知识结构，同时也为塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的园所阅读文化奠定了基础。

做好一次

科研讲座

为了进一步促进课程游戏化理念的深入，提升业务对课程审议的管理思考，2024年1月8日，太仓市高新区娄江幼教中心业务主任毛丽芳在盛园幼儿园开展了《对焦问题，践析优化幼儿园课程审议的几个策略》的讲座。讲座从问题出发，剖析原因，介绍实践研究，彰显成效。毛主任聚焦案例，讲座与研讨相结合的方式，突出参与性、互动性、实效性、操作性，给大家带来了深刻的共鸣，为后续课程审议的管理提出了新的思路。通过本次讲座活动，激发了业务管理者对课程审议的深度思考，推动所在幼儿园课程建设，为推进区域学前教育优质发展提供了一定的引领。

参与一个

课题研究

核心参与苏州市教育科学“十四五”规划课题《园·家·社融通下幼儿“全阅读场”的建构与研究》：阅读能激发幼儿认识世界的好奇心，润泽幼儿善良纯真的心里。围绕园家社三位一体开展幼儿“全阅读场”活动之绘本研学活动的组织与实施，近阶段研究情况如下：

⒈三公里资源课程资源的梳理。课题组立足于园所自身与周边3公里资源范围，围绕人、物、空间三方面对资源进行调查，对现有资源进行汇总、分析、梳理，探讨合理、有效挖掘资源，进行开发与利用。

⒉阅读环境的创设。以绘本为主创元素，结合现有空间，充分挖掘班级、走廊、转角、户外等场所优势，将下沉式的游泳池改造成开放式阅读场馆“毛毛虫绘本馆”，园内的大厅、三层走廊、过道等地方结合季节、特色活动、班本活动等创设主题性阅读环境

⒊家园共育活动。在家园、社区的双向互动合作下，开展了“图书漂流”“毛毛虫阅读会”等活动，让幼儿体验到不同阅读场的不同体验。

带好一个

学术团队

⒈组建微澜工作坊（语言组），提升兴趣型教师的教学的自信力

基于职初教师培养的需求，打破中心体制限制，组建了微澜工作坊（语言组），负责语言组的每月活动，聚焦领域核心经验，每月开展1次集中的研讨学习活动。本学期带领教师老师外出培训2场，共计4人参加了学习；开展了基于区域核心经验下的大班游戏设计评比活动，共计6个自制玩教具作品在校际进行了交流展示；开展了领域组优秀教学活动展示，2位老师的公开教学获得好评。通过外出培训、实践设计、教学展示、活动研讨，职初教师在语言工作坊学习中得到了很大的历练和能力发展。

⒉继续推进教师分层建设，提升教师的专业发展

根据中心师资情况，建立教师梯队管理，重组了飞翔训练营18人、新蕊工作室30人、引航工作室5人，带领老师开展与教研、科研相关的课题研究、观察系列的研修活动，以及课程游戏化的相关项目推进活动。以区域环境创设与材料投放为抓手，通过了解学前教育前沿动态、落实课程游戏化建设、研究学前教育教学规律等，提升教师专业能力的发展，促进园所师资队伍水平的提高。结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人等方面得到进一步提升。在此基础上，为培养一批有理论、有实践能力的骨干教师做准备。

推荐或提

炼一批研

究成果

本学期省市级论文发表2篇、省市级论文获奖16篇，其中课题

论文发表2：

⒈《以种植为抓手，促幼儿全发展》发表于《幸福家庭》2024.01

论文获奖：

⒈《浅谈陶行知生活教育思想下幼儿园生成课程的建构与实施》获苏州市教育学会一等奖  

⒉《“陶理”满园——“生活即教育”在体验式自主管理图书馆活动的实践》获苏州市教育学会二等奖