学习“燃荻”心得

本学期利用闲暇时间阅读了学校推荐的“燃荻”72期主题：跨学科主题学习与评价。其中《以有效评价指引跨学科主题学习活动》这篇文章中提到：跨学科主题学习活动具有综合性、过程性、实践性的特点，将知识、能力和品质等综合素养融为一体，这与我们幼儿园幼儿学习以实践为基础，“在做中学、在学中做”理念相符。记得在带大班幼儿一起合作“制作娃娃家灶头”也用了这个策略。

角色游戏时，球球、猩猩和乐乐分别是娃娃家里的妈妈、爸爸和哥哥，大家都在愉快的玩耍，今天宝宝发烧去医院看病后回到家，妈妈对爸爸说：“你去买些菜，我去给宝宝做点好吃的。”爸爸买回来菜后准备做饭，在橱柜里寻找锅子和铲子，妈妈对我说：“老师，我准备炒菜，可是爸爸找不到大锅子，菜很多，不好炒。”老师说：“这样啊，原来我们以前的大锅子送给了小班的弟弟妹妹用，能不能我们自己再做个大灶头和大锅子呢？”妈妈说：“可以是可以，不过什么时候做呢？”我说：“待会你把发现的问题说一说，咱们分享时一起商量一下吧。”球球接受了我的提议，在分享交流时把发现的问题与大家说了一下，大家帮忙出了不少主意，球球担任组长与娃娃家的两个组员利用空余时间合作制作。

第二天，球球和猩猩开始做计划，她让猩猩画，自己在旁边观察和交流，大约画了15分钟，计划完成了，球球在大家面前用手指边指边进行了介绍。

猩猩指着图稿问球球：“我们用什么材料来做灶头，纸板吗？”球球说：“纸板还要粘起来，我直接找个盒子做灶头。”乐乐说：“我们用纸箱做吧，纸箱大而且是立体的。”“老师，纸箱能做出灶头吗？”球球问。“可以试一试”我说。猩猩说“我们班里好多玩具和装饰物都是用纸箱做的，纸箱有点大，做出来的灶头太大。”我说“带你们去材料库找找合适的材料吧。”于是，我们一起来到幼儿园材料库，球球拿出一个红酒盒说：“这个不大不小正好，而且也牢固。”大家一致赞成。我们还寻找了一些其他材料，制作其他小东西。

现在材料也有了，我们“我们来合作吧!”球球提议。猩猩拿来设计图纸，他们一边观察图纸，一边制作。

本学期连续4次重点观察了球球和同伴从发现娃娃家缺少灶头问题到设计图稿、寻找材料、制作完成的过程，整个过程中，球球担任小组长，与同伴分工合作共同完成灶头的制作。

通过合作制作灶头实践活动，孩子学习到了发现问题后，如何自己与同伴合作自主解决问题，利用设计图稿——介绍设计稿——寻找制作材料——合作制作——分享经验的过程来解决实际生活中的问题。帮助她不断积累着发现问题、解决问题的经验，今后会逐渐运用于生活中，形成终生受益的学习态度和能力。

读《幼儿教师家长沟通之道》一书有感

利用暑假的闲暇时间，我阅读了《幼儿教师家长沟通之道》一书。 书中通过七个章节分别阐述了老师与家长沟通的技巧，每一章节都从不同侧面分析了教师与家长沟通的重要性。就像陈鹤琴所说“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。阅读完本书，收获颇深，深有启发。

书中提到沟通到位的三个目标是“理解，信任与合作”。在做班主任的历年中，曾遇到过一个“不会说话、自控力差、经常打人”的发育迟缓的特殊孩子，平时没有孩子愿意和他一起玩，其他家长接二连三的告状。为了让这个孩子能融入到大家心中，我经常和这个孩子的妈妈沟通谈心、和其他家长们交流协商、和班级孩子们耐心谈话，平时只要发现该幼儿有一点点小进步，就会用鼓励与表扬的方法在全班面前去肯定他，让大家对他在一点点小事中增加信任感、友好感。通过三年的教育，孩子们已经把他当成了自己的好朋友，其他家长们也真诚地接纳了这个孩子，这个孩子在各方面也得到了可喜的进步。这个特殊孩子毕业前家长这样说过：“钱老师，是我这三年来最感激的一位老师，我孩子三年的幼儿园生活多亏了这位敬爱的好老师，是她陪我孩子一起走过了这艰辛的三年，因我孩子发育迟缓，在这三年的幼儿园中有各种难题出现，她在这三年中要付出比常人更多的爱心、耐心与包容心来对待我这样一位发育迟缓的孩子。当我遇到难题没法解决向钱老师诉说时，她会分析我的问题帮我寻找解决方案（重点是会站在别人的立场想事情）。我孩子刚上幼儿园那会还不太听得懂别人讲话，需要用最简单与直接的语言来给他对话，还要特意而认真的给他讲上不只一遍，光是对话都要比别的孩子多出很多的耐心，其他可想而知。重点是钱老师从来没有要放弃过我的孩子，用鼓励与帮助来让我的孩子成长，我孩子有了成长的机会，才有了现在的进步。这些成果都归功于老师及时与家长的沟通。

平时我会充分利用信息平台、家访、来离园时间等经常与个别不同的家长保持联系与沟通，及时反馈一日活动中孩子各方面的发展，交流家庭教育的方法策略等，同时会主动拍摄幼儿在园游戏、生活及学习的小视频或照片给家长看。每当发现幼儿有点滴进步时，总会第一时间向家长反映情况，通过家园配合共同促使孩子进步。还有时让孩子用一句话、唱一首歌或做一件事充分表达自己对爸爸妈妈的爱，让家长感受到自己孩子正在逐渐长大，惊喜万分，诸如此类的沟通也很有效。在今后的工作中，我还会与家长充分沟通，促进每个孩子的进步。