2、3月

本学期课题活动分工及文献查阅学习

⒈围绕生活教育查阅相关文献，了解国内外相关领域开展情况以及已经取得的成效等，为课题开展垫定基础。

⒉明确本学期课题分工安排

⒈交流本学期课题工作安排以及课题核心组人员分工，明确各自的任务。

⒉结合各自提前查阅的文献进行交流，共同筛选梳理，明确本课题研究开展的现状与其他课题的异同。

文献研究法

《基于生活力培育的幼儿园劳动微项目的开发与建构》相关文献

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1617/2109.htm

小班劳动项目资源开发

梳理可利用的劳动资源，初步明确适宜开展的劳动微项目。

⒈理论学习《劳动教育，幼儿园可以怎么做？》

⒉研讨适合小班幼儿的劳动项目，挖掘劳动教育资源。

⒊提出在环境创设、材料提供、教师策略方面的具体建议

行动研究法

微项目资源表

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1617/2089.htm

4月

课题课交流与研讨

结合生活主题开展课题展示课交流

⒈结合观察量表现场观摩课题活动。

⒉围绕活动进行研讨与交流。

行动研究法

课题课教案、优化意见

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1617/2087.htm

5月

学习故事研讨交流

⒈通过基于观察的幼儿园劳动微项目交流，共同分析课程资源的挖掘以及教师对幼儿的指导策略的有效性等，进一步优化教师的指导策略。

⒉围绕项目中产生问题，聚焦幼儿生活力的培育和丰富，探索实施策略。

⒈交流项目活动的学习故事。

⒉围绕资源的利用、策略的有效性等进行研讨。

案例研究法

《学习故事集》

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1617/2091.htm

6月

小班幼儿劳动项目研讨与策略梳理

基于现已开展的劳动微项目案例，分析解决存在的问题，进一步梳理策略。

⒈分享已在班级调整且优化实践的小班幼儿劳动案例

⒉梳理各方面支持性策略或提出新产生的问题进行研讨。

案例研究法、行动研究法

优化后的项目活动案例

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1617/2093.htm

9月

基于科学素养提升的幼儿园劳动微项目课程规划

⒈明确学期工作重点与安排

⒉梳理探讨完善课程规划

⒊子课题计划交流

⒈主持人课题方案

介绍

⒉商量确定本学期工作重点与安排

⒊结合幼儿园劳动微项目现状，共同探讨课程适宜的组织形式

⒋总课题阶段计划交流

文献研究法、行动研究法

⒈课题组人员与工作重点安排表

⒉优化后的“科学素养提升的幼儿园劳动微项目”课程规划

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1617/1848.htm

10月

基于科学素养提升的幼儿园种植微项目的活动设计与指导

⒈认识美国学前儿童科学探究能力培养的框架

⒉分享各班种植微项目案例梳理种植活动设计框架

⒈理论学习：《美国学前儿童科学探究能力培养的框架、策略及启示》

⒉分享劳动种植微项目案例

⒊梳理探究能力培养的种植活动的设计框架以及给予幼儿有效的支持

案例研究法、经验总结法

⒈种植活动的设计框架

⒉种植活动案例

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1617/2047.htm

11月

课题课公开展示研讨

⒈观摩研讨课题课，就活动亮点和问题进行研讨。

⒉围绕观察量表进行行为分析与思考

⒈集体现场观摩课题课展示活动

⒉围绕观察量表进行分享、研讨与优化

行动研究法、经验总结法

课题课评课报告、观察量表

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1617/2059.htm

12月

基于幼儿科学素养提升的劳动微项目案例的研究

梳理微项目实施中观察幼儿的有效方式，形成课程建构与开发的范例与模式。

⒈各班分享课题项目案例

⒉结合幼儿的兴趣和需要，分享微项目实施过程中观察与记录幼儿行为的有效方式与技术手段。

⒊通过的案例的分析与研讨，梳理有利于科学素养提升的有益策略。

案例研究法、行动研究法、经验总结法

⒈微项目研究案例文本

⒉微项目案例推文

新闻网址：

https://djyey.tcjyxx***/info/1395/2025.htm