2月

商讨本学期课题研究方向

明确本学期课题重点以及人员工作内容上的分工，包括学习故事、环境案例、学习档案以及课题课四个块面，为即将到来的中期汇报做准备。

召开课题组会议，结合前期课题研究情况探讨优化调整措施，确定新学期课题研究重点，同时围绕课题中期汇报做好相关准备工作。课题核心组成员商讨新学期专家引领的内容与方向。

问题分析

行动研究

《园·家·社融通下幼儿“全阅读场”的建构与研究》课题相关问题收集表。

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1521/5849.htm

3月

商讨课题研究课

确定课题课研究主题，预设活动具体开展流程。

围绕园中有社，社中有园系列活动，有序推进,教师引导、带领家长围绕一本绘本开展多领域、多元化的活动。

其次课题核心组成员召开会议，围绕课题研究进程进行有针对性的选题，最终确定以绘本《我的地图书》为切入口，着手根据园家社三个维度原创设计活动流程，为后续的阅读共同体开放做好准备工作。

行动研究

教师和家长层面的课题研究调查问卷；完成课题课教案初稿。

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1395/6801.htm

4月

韩春红教授来园培训

⒈针对集体教学活动观摩情况开展现场教研，以CLASS观察记录表为抓手，分析并掌握各维度指标在师幼互动中的科学评估方式。

⒉通过专家对CLASS课堂互动评估系统的细致解读，明晰各领域维度的概念指向以及在实际教育教学中的意义。

重点结合CLASS系统领域（情感支持、课堂组织和教育支持）下的维度，聚焦教学活动中的师幼互动情况进行观察与思考。针对集体教学活动观摩情况，结合CLASS观察记录表进行现场教研，明晰各维度指标的定义，讨论梳理CLASS观察记录单的科学使用方法。

问题分析

行动研究

优化后的课题课教案

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1521/7555.htm

5月

课题评价专家培训

科学、全面地梳理课题评价报告。

邀请汤杰英教授进园围绕课题评价结合spss软件进行专项讲座，帮助评价子课题老师了解评价方法，为子课题梳理总结形成文本资料做好前期的培训、指导工作。同时课题组开展课题课《我的地图书》研磨课活动，公开展示第1次执教，结束后进行研讨，调整教案和教学具的准备，为6月份共同体展示做好前期准备工作。

行动研究

利用spss软件梳理课题评价报告；完成一磨后的教案调整。

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1521/7554.htm

6月

课题共同体活动

结合课题课现场观摩，调整优化课题课研究量表。

本月重点围绕课题活动《我们的地图书》展开研磨活动，前期试教课题核心组成员观摩后研讨交流，调整措施以及活动的流程，后在6月14号阅读共同体内进行公开展示。本次课题研究课立足于幼儿语言的领域以及资源的开发、利用和整合三个方面，有重点的结合幼儿的兴趣点和日常生活环所熟悉的环境，有针对性的选择活动的内容题材以及策略，活动取得了圆满成功。但也有许多值得思考和调整的地方，后期课题组将结合本次汇报活动后的意见和建议进一步优化、完善。

行动研究

优化后的课题课教案以及课题课研究量表。

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1395/6545.htm

9月

商讨本学期课题研究方向

明确本学期课题重点以及人员工作内容上的分工，包括学习故事、环境案例、学习档案以及课题课四个块面，为即将到来的中期汇报做准备。

基于幼儿“全阅读场”环境当前困境及教师当前经验不足，采取有效支持及时探索行动，共同讨论推进园家社融合的有效途径。

问题分析

行动研究

《园·家·社融通下幼儿“全阅读场”的建构与研究》课题相关问题收集表

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1521/6814.htm

10月

课题结题资料梳理优化

从园家社资源、环境创设、全阅读评价等多角度调整优化结题材料，发现梳理未解决的问题或有价值的研究点。

课题主持人现场交流中期汇报内容，组员共同探讨课题研究的重点块面的达成度如何，对未达到预期研究的内容进行原因分析，做出下阶段研究工作的预设。

问题分析

行动研究

⒈梳理课题研究积累的纸质材料和电子材料；

⒉完善结题报告内容，调整报告课件

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1521/6937.htm

11月

课题课观摩与研究量表的制定

明确从哪些维度入手进行课题课观察，准确找到核心经验作为课例研究的重点。完善教学方法，提升教师课堂研究能力。

观摩研讨多元化绘本教学，结合课题课研究量表对课例进行深入评价，完善研究量表。

行动研究

问题分析

调整优化活动课例、制定研究量表

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1521/7553.htm

12月

太仓市幼儿园“阅读同类课题协作研究共同体”

进一步厘清课题研究思路，分析我园课题研究中园·家·社融通下幼儿“全阅读场”的实施情况，积累我园在“阅读场建构与研究”中的实践经验，进一步提升课题组成员科研能力。

观摩课题展示课，结合课题课研究量表对课例进行深入评价，议课组分别提出建设性建议。

行动研究

问题分析

完善活动课例和课题课研究量表

新闻链接：https://jxxcyey.tcjyxx.cn/info/1521/7552.htm