时间 |
活动内容 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
物化成果 |
9月 |
“儿童博物馆课程”园本课程主题计划审议 |
⒈交流讨论如何通过活动达成主题目标，又通过主题达成课程目标。 ⒉明确主题计划表，调整主题目标与活动实施路径。 |
⒈审议幼儿园课程规划 ⒉幼儿园课程目标的定位 ⒊幼儿园课程理念的落脚点 ⒋幼儿园课程实施的途径 ⒌各年龄段主题预设合理性辩证 ⒍各年龄段主题推进路径科学性分析 |
行动研究 |
修改各主题计划目标、梳理线索。 |
10月 |
班级主题博物角的环境创设与资源利用 |
⒈围绕博物资源探讨主题博物馆的环境创设方向。 ⒉探讨基于博物资源开展的班级博物游戏内容。 |
⒈理论学习 ⒉头脑风暴分享主题博物馆的主题 ⒊分组研讨基于博物资源进行环境打造和游戏预设 ⒋实践操作 |
行动研究 |
创设博物环境 |
11月 |
课例观摩与研讨 |
提高教师对于课例活动的理解，设计与课题主题相关的活动并扎实有效开展研究。 |
⒈理论学习
⒉课堂活动观摩
⒊研讨课堂活动量表的设计与评价
⒋分组研讨 |
课例研究 |
⒈优化后的课题观察表 ⒉课例 |
12月 |
班级博物项目化案例分享与策略总结㈠ |
从典型的项目化活动实施案例中汲取经验，回顾基于资源的博物活动的总结组织要点、有效实施策略和方法 |
⒈制定活动框架 ⒉收集案例图片、影像、表征等资料 ⒊总结经验方法 ⒋撰写课程案例 |
行动研究法 |
⒈活动过程性资料 ⒉课程活动案例 |
1月 |
课题资料的梳理 |
梳理课题本学期资料，并分类整理。 |
⒈与课题组成员共同回顾梳理本学期课题资源、课程环境材料等。 ⒉撰写课题阶段总结 |
成果梳理 |
⒈课题资源库 ⒉课题阶段总结 |
