主持人

吴花

参与人员

课题组核心成员

课题名称

《儿童本位理念下“陶然自得”庭园式项目开发与实践研究》

活动内容

课例课展示研讨活动

活

动

过

程

一、集体现场观摩课例课展示活动

㈠了解执教活动安排。

主持人：我们先看一下今天四个教学活动的安排。

㈡执教活动内容

㈡执教活动内容

主持人：每个活动的目标、内容，大家也大概了解一下。

大班科学活动《稻米香》

活动目标：

⒈运用多种感官和工具进行观察，发现并描述“稻穗、稻谷”的特征。

⒉尝试用各种工具将“稻谷变成大米”，体验劳动的快乐。

活动过程：

⒈谈话导入：支持幼儿主动链接生活中的直接经验

⒉观察“稻穗稻谷”的特征：支持幼儿运用多种感官收集信息

⒊探索“稻谷变成”的方法：支持幼儿在探究中动手动脑解决问题

⒋分享过程，表达发现

5.观看视频，梳理小结

小班科学活动《水果猜一猜》

目标：

⒈发现水果切面的不同，能将水果外形和切面图案进行匹配，根据水果切面猜出水果的名称。

⒉在积极参与操作的过程中，建立水果与其切面的联系，体验匹配游戏的神奇和乐趣

过程环节：

⒈出示水果图片，激发幼儿兴趣

⒉水果变身，出示“水果与切面横切面”组图，幼儿观察并大胆想象。

⒊教师分发操作单，幼儿完成水果切面连线操作单。

⒋幼儿自主操作，教师进行巡回观察。

⒌操作单交流分享

小班美术活动《漂亮萝卜》

活动目标：

⒈利用棉签画出萝卜的简单特征。

⒉大胆尝试绘画，体验艺术活动的经验。

过程环节：

⒈情景导入，出示各种形态的萝卜整体和局部照片。

⒉幼儿尝试画萝卜。

⒊幼儿创作绘画。

⒋作品欣赏与评价。

中班音乐活动：报纸演奏会

活动目标：

⒈熟悉乐曲旋律，区分乐曲中的节奏变化，能根据图谱拍出相应的节奏型。

⒉探索报纸发出声音的方法并尝试根据音乐节奏型。

过程环节：

⒈问题导入，激发幼儿兴趣。

⒉根据图谱拍出相应的节奏型，尝试用关拉、撕、揉搓等方式演奏乐曲。

⒊创编动作，替换图谱

⒋延伸活动

二、研讨并梳理问题，完善执教活动

主持人：为了更有效地对活动进行深入的剖析，我们依次按照执教活动的顺序，对活动进行详细讨论。可围绕活动中幼儿的生活经验、幼儿的能力发展以及师幼互动三方面进行评价。

——执教教师简单介绍教案的设计意图，并对自己的指教活动进行自我评价。

——教师按执教顺序围绕问题对各个展示活动进行研讨，主持人进行简单梳理和记录。

㈠大班科学活动《稻米香》

⒈优点：活动设计贴近季节和幼儿生活，符合幼儿的认知特点，能够激发幼儿对自然和科学的兴趣，有助于培养他们的探索精神和创新精神。活动内容选择中能够巧妙融合我园生长农场中的“稻谷”资源，幼儿前期经验丰富，激发幼儿的探究兴趣。活动中融合了许多探究的方法，如借助工具、调动五官，让幼儿在操作体验的过程中发现、比较、探索稻穗的秘密。

⒉不足：稻谷的一生视频观察不够充分，没有充分调动起幼儿的前期经验，此条目标的达成度不高。活动中教师没有进行及时的追问，如“稻谷的一生还经历了什么？“都是硬硬的吗？”，以此激发幼儿的深度思考。科学活动的语言严谨性不够，如稻谷、稻穗和稻米的区别等。活动开展前期可以带幼儿去参观一下大米的生产过程，也可以用视频的方式让幼儿了解一下，为活动的顺利开展打好基础

㈡小班科学活动《水果猜一猜》

⒈优点：活动中幼儿通过水果的局部图、水果的实物等进行观察和操作，发现并表达自己的猜测和发现，目标达成度较高。活动选取了幼儿园中幼儿常见的一些水果，幼儿经验丰富，有能力进行观察并匹配。活动通过趣味性的猜测游戏，激发了幼儿的好奇心和探索欲，使他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。活动目标明确，环节清晰，通过该活动，幼儿能够了解到不同水果的特点和名称，特别是横切面的特点，丰富了他们的认知经验

⒉不足：教师的提问和追问应更加严谨，如你观察到了什么？（香蕉），为什么？以此激发幼儿的深入思考。在活动过程中，部分幼儿可能由于年龄较小，无法准确描述水果的特征，导致猜测游戏进展缓慢，这需要教师在活动中给予更多的引导和帮助。

㈢小班美术活动《漂亮萝卜》

⒈优点：活动的内容符合小班幼儿的年龄特点和季节特征，能充分挖掘幼儿园的园本资源，和幼儿园研究的课题相关。结合园内的动物资源导入，孩子们很感兴趣。

⒉不足：在幼儿的绘画技能技巧积累表现方面，老师的高级示范很重要，能够给幼儿以美的感受。活动中绘画的材料还可以丰富多样些，可以将棉签画和撕贴相结合的方式来开展。萝卜可以直接提供实物让孩子们观察讨论，围绕萝卜进行简单的写生，绘画的形式也可以再丰富一点。

㈣中班音乐活动：报纸演奏会

⒈优点：活动准备充分，幼儿的参与性极高，氛围很好。

活动动形式新颖有趣，环节清晰，策略有效。用报纸来演奏的方式突破了以往音乐活动的传统形式，简简单单的一张报纸，让幼儿探索其不同的演奏方式，将不同的报纸演奏音效巧妙融入到音乐之中，提高了幼儿音乐表现的技能，让幼儿成为音乐活动的主人。

⒉不足：在替换创编环节需要让幼儿进一步感知音乐前面四句的音乐节奏特点，分析创编的报纸音效需与音乐的性质相匹配。可以试着让孩子思考：为什么要用弹报纸和甩报纸来打这部分的音乐节奏？教师全程都在指挥节奏，到最后几次尝试，教师可以放手，慢慢退位，让幼儿尝试自己演奏。

三、主持人对整个活动进行总结

总结：大家畅所欲言、各抒己见，剖析了活动的闪光点和不足之处，相信这些建议能够引发执教的老师的反思，可以帮助优化教学活动的目标、过程等。执教的教师可以按照大家的建议再优化调整一下活动内容。

活动小结

本次活动观摩了四节不同年龄段、不同领域的主题活动，执教老师准备的相当充分，并在相应的时间段内完成了执教。观摩结束后教师们对四场活动进行了精彩点评，并对两位老师们平时的教学方法、技能以及今后在教学活动的开展提出了具体的做法和要求。

通过本次课例课展示活动，教师们围绕内容的选择、目标的制定、教学环节的设计、提问的技巧、师幼互动等方面进行深入交流，并对执教老师活动的调整有了具体的方向。在思维碰撞中，教师们收获理论和实践经验，在磨砺中成长，在耕耘中收获，老师们将不断提升自身教学能力，在专业发展的道路上乘风破浪，成为更好的自己。

记录人

韦佳