陆渡幼儿园科研计划

2022～2023学年第二学期

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，继续在太仓市教科研、教师培训以及中心新学期工作要求下，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，继续学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，以建设“活力教育”为引领，扎实、高效推进幼儿园科研工作建设。

二、工作目标

⒈引领精准。以先进理念为指导，以解决问题为靶向，以课题研究为引领，科学推进区域教育治理与课程改革,精准打造学校科研品牌,提升学科专业品质提高幼儿核心素养与教师专业水平。

⒉研究扎实。运用调查研究、课堂观察、课例研究等研究方法开展服务学科专业品质提升的行动研究，强化基于问题的循证过程，总结教育现象背后的教育本质和基本规律，寻找问题的最佳解决策略和途径。

⒊指导专业。建设科教融合、专兼配合的科研队伍，加强科研指导力量，增强专业指导水平；全面落实科教研训一体化的研训方式，加强优化方案、应用方法、策划活动、管理过程和提炼成果等方面的专业指导，助推学校特色发展与学科专业提升。

⒋服务创新。以集团协同研讨、课题协作研究、主题专项调研、线上和现场指导等方式创新与拓宽服务渠道，推进“教科研训一体化”研修方式，打造“四位一体、科教融通”的区域研修特色。通过全方位的科研服务，为教育决策做好参谋，为区域课改做好引领，为学校科研做好外援，为学科建设做好助手。

三、具体工作：

㈠加强层级培养，深入学习，建设教师专业科研梯队

科研管理队伍和研究骨干队伍是开展高效科研的重要生产力。通过多元化途径，提高各层次教师的科研素养，建设科研梯级队伍。持续实施科教融合“七个一”工程，开展专题培训，通过进阶阅读的方式，助推教师专业成长。本学期我们将继续以社团的形式开展主题阅读活动，结合课题研究以及儿童心理学和观察相关联的书籍，通过体验式学习、网络学习、沉浸式学习等形式，从自我阅读——集体阅读——交流分享三步实现进阶式阅读。提高老师们对阅读的兴趣，提升教师的教育实践能力。

㈡教研科研相结合，提高课题研究和课程建构能力

继续做好《“爸爸式+”幼儿园运动课程建构的研究》结题收尾工作，针对专家提出的问题：课题组加强课题中的价值和现状的研究，更加明确幼儿、教师及家长的需求，更好地建立支持机制，努力提高课题成果的实用推广价值。组织课题组老师研讨问题，让课题成果更加有实用推广价值。

陆渡幼儿园作为运动特色的幼儿园，本学期将收集教师在运动课程中存在的问题，继续拓展运动课程的路径，继续推进开展轮滑、足球、体操俱乐部活动。为“十四五”课题申报做好积累工作。

㈢让专业带动成长，课题课展示提高教师教育教学能力

为了加强备案制年轻教师的课堂教学水平和能力，激发教师们对于体育教学活动策略及活动有效性的探讨，本学期继续开展备案制教师课题课一课三研，针对集体活动有效性进行体育活动的观摩和研讨。针对教师教育理念、教学策略、场地设计和安排、师幼互动、体育目标和运动量的达成度，进行分析点评、研讨提升，不再局限于一个活动的呈现，更加关注教师的设计想法、教师的观察与教师的分析反思能力，激励青年教师们促发更多的教育想法与实践动力。

附具体安排表：

许瑾

2023.02.12