太仓市高新区娄江幼儿园教科研工作计划

2022～2023学年第二学期

一、指导思想

教科研是园所高质量发展的重要核心，是助力教育持续生长的有力抓手和不竭动力，是促进幼儿教师专业成长的重要途径，更是教师专业发展从自觉走向自为的标志。本学期娄江幼儿园姜围绕落实《指南》《评估指南》净胜，通过对儿童博物馆课程的深度研究，进一步拓展园本课程的广度与深度，同时建构园本“博物馆”课程，让幼儿在其中获得全面、健康的成长。

二、工作目标

⒈加强课例探究，根据不同课题主题开展课例研究，提升课堂教学质量，促进教师专业化发展。

2.以市教科研基地建设为抓手，积极开展各项教科研活动，组织教师积极撰写论文。

3.加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究，依托各课题共同体，提升课题研究的质量。

三、重点工作

㈠现有问题与不足

在课题开展的过程中同样也发现了一些问题：

⒈专用教室资源的利用率不够。现在的专用教室功能单一化背离了课题中“博”的感念，下学期将继续改造、优化专用教室的环境与游戏。

⒉课程评价推进存在困难。本学期课程评价以科学领域核心经验为抓手，但对于其他领域，其他主题的评价还没开展深入研究。

㈡具体措施

⒈优化专室、自然户外游戏环境与材料。

一是加深教师对“博”的认识，以材料为主题打造专室。比如将原有的木工馆调整为木头博物馆，其中需要提供丰富的木材、木头制品等木头材料。打破木工游戏的形式束缚，设计以“木”为材料的各类游戏，如艺术领域的木材拼贴画、木质造型；数学领域的认识年轮、木棍测量；科探领域的探究平衡等。

二是丰富户外游戏的环境，加强户外与幼儿与生命的链接。本学期将在户外增设蚯蚓塔、树叶收集箱、酵素桶，将绿色废弃植物、落叶、厨余垃圾进行二次利用，培养幼儿生命循环的意识，打造生态课程。增加育苗棚，让幼儿在院子和菜园中体验种植的乐趣。

⒉教研组活动推进“儿童博物馆”区域游戏建构

通过教研组以娄江幼儿园生命共同体视角下“儿童博物馆”环境探究为主要研究问题，在园部课题的引领下，制定有层次、可实践的活动计划。在课题组的引导下开展每月一次的科研活动，在教研组的帮助下解决课题活动中教师、幼儿存在的问题或困惑，以年级组、备课组落实研究策略，在实践中检验教科研活动的有效性。

教研组活动以“主题背景下科探区和建构区游戏的推进”为线索找准真问题，促进教研真实有效的开展，抓准现在要解决的问题最为关键。教研活动将聚焦幼儿发展与教师教育教学活动中存在较多共性问题的两大主题展开，真正让教研成为解决教师问题的有效阵地，转变教师教育理念。

⒊积极参与共同体研究，促进课题研究

本学期积极参加太仓市“主题课程开发”和“幼小衔接”两组共同体的活动。主持“幼小衔接”二月、四月共同体活动；在共同体的帮助下明确研究方向，了解同类课题的研究方法，汲取优秀经验与实施策略，将其运用到娄江自然四季课程的梳理中，触类旁通地解决课程建设中的问题，明确课程目标、梳理课程内容、加强课程组织、优化课程评价。

⒋持续推进《生命共同体视角下“儿童博物馆”课程建构的研究》课题研究，继续基于博物馆课程资源构建生态式课程新样态

⑴动态开发与丰富生命共同体视角下“儿童博物馆”课程资源

去年的课题组活动已经梳理了幼儿园中的自然资源，并形成了资源清单。本学期子课题三的成员将持续推进，动态关注资源的变更及时调整幼儿园电子自然资源库。同时重点完善其他其余的整理与梳理，完成资源与活动的链接表。

⑵进一步优化课程建构的评价体系

评价一直作为课题研究的一个难点，本学期子课题四将继续深入研究。首先，学习借鉴其他幼儿园课程评价的设计与运用；接着，结合《评估指南》中的相关指标，从幼儿层面、教师层面、家长层面设计评价表格。

四、每月安排

高伊宁

2023.02.13