教学评一体化理念下的小学英语课堂提问策略探究

徐大梅

随着教学评一体化理念的诞生，小学英语课堂教学有了更新、更先进的教育理念的指导。教师要自觉将教学评一体化与小学英语课堂教学相结合，使教学评一体化理念最大限度地发挥教学指导价值与意义。在小学英语课堂提问环节融入教学评一体化理念，能够为小学英语课堂提问提供新的方向与策略。

一、教学评一体化理念及其对教学的指导意义

教学评一体化理念可以概括为教师的教学、学生的学习、教学评价三者的一体化融合。其融合模式如下：首先，教与学的一致性，在具体且确定的教学目标引导下，教师的教学内容与学生的学习内容具有一致性，即“所教即所学”；其次，教与评的一致性，在具体的教学中，教师的教学要与学生的最终评价保持一致；最后，学与评的一致性，即“所评即所学”，教师的教学评价要与学生的学习内容、学习表现等相符合。教学评一体化理念是将教、学、评三者进行融合，既相辅相成，又互相制约。将教学评一体化理念运用到小学英语教学中，能够有效融合教师的教学、学生的学习及教学评价，从而提高教师的教学质量与教学效率、调动学生的英语学习积极性、建立密切的师生关系等。

二、课堂提问对小学英语教学的积极作用

课堂提问是课堂教学中的重要环节，并对教师的教学起重要作用。首先，增强互动。教师在课堂教学过程中的提问不仅要引导学生进行深入思考，还要鼓励他们进行交流探讨，因此，问题的提出必须有助于增强学生之间的交流、互动，并促进师生之间的情感交流。其次，活跃氛围。课堂教学氛围对教师的教学质效及学生的学习参与度都有直接影响，浓厚的氛围能带动学生的学习积极性，反过来，学生的积极参与能够营造良好的课堂氛围。在小学英语课堂教学中进行提问，能引导学生进行有效的交流、互动，活跃课堂氛围，营造和谐、有趣的学习环境。再次，调动兴趣。课堂提问的形式可以多样化，通过多元化的趣味问题调动学生的学习兴趣及探索欲，使其更加积极、主动地参与学习，提升英语学科核心素养。最后，提高学生的思维能力。教师在教学过程中经常提出启发性问题，能够不断发展学生的思维，使其看待问题更加全面、深入，养成独立思考、勤于思考的习惯，更深入地理解和掌握英语语言知识，形成创新性解决问题的能力。

三、教学评一体化理念下的小学英语课堂提问策略

（一）提高对教学评一体化理念的认知

教师在使用教学评一体化理念指导小学英语课堂提问时，应先提高自身对教学评一体化理念的认知，明确其教学指导意义及重要性，从而有效将其融入具体教学。为了更好地将教学评一体化理念运用到小学英语课堂教学中，教师可以先观摩资深教师的教学评一体化课堂教学，然后结合自身教学实际，进行教学反思，明确在教学中存在的不足与短板，再通过借鉴优秀教师的方法，使自己能够更加自如地运用教学评一体化理念，修正教学提问习惯及提问节奏，保证课堂提问的有效性及学用一致性。

（二）保证课堂提问的有效性

教师在提问前要综合考虑学生的的情况，根据他们的学习能力、学习水平及语言能力等对语言表述、问题难度、提问方式等进行科学、合理的设计，而不是随意、盲目地进行无效、习惯性提问。首先，减少盲目、随意的习惯性提问。在提问前，教师要先在内心衡量，如“这样的提问学生能否理解？这样的问题学生能否答得出？这样的提问是否有趣？这样的提问对学生是否有启发性，能否锻炼

其思维能力？”等。教师只有进行这样的思考，才能设计出富有趣味性、启发性的问题，使学生通过回答问题理解教学内容，保证教学与提问的有效性。其次，调整课堂教学问题的比例。教师的课堂提问要涉及基础性、理解性、开放性问题，体现课堂提问的层次感，使学生逐渐打开思维，提高课堂提问的有效性。最后，教学问题要具有连贯性。小学英语每个单元及每节课都是一个整体，那么课堂提问也应具有连贯性和整体性，由浅入深、环环相扣，从而保证教与学的一致性。

（三）及时评价学生的回答

提问并不是简单的一问一答就结束了，除了教师提问前的引导、铺垫外，还要有评价环节。教师要对学生的回答及时给予评价、反馈。学生回答问题的情况直接反映对语言知识的理解与内化程度，以及学习积极性、课堂参与度等维度的实际情况。因此，教师要及时、有效地评价学生的答案及表现，使教学评价发挥作用，从而实现评价与学习的一致性。同时，积极、正向的教学评价能够激励学

生更加积极、自信地参与课堂问答环节，活跃课堂教学氛围，从而提高教学效率与教学质量。教师可以根据学生回答与解决问题的情况，因人施教、固强补弱，凸显教与学、学与评相辅相成，互相促进的关系。

教学评一体化理念下的小学英语课堂提问能够使教师的课堂提问更具有科学性与实效性，真正发挥其活跃课堂氛围、启发学生思维、反馈教学成效等重要作用。同时，教师要树立终身学习的理念，不断在新的教学理念指导下精进自己的教学专业能力，提高课堂教学整体质量。

出处：《英语教师》. 2023,23(10)

摘录者：太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园许瑾

推荐理由：教师提问是一种广泛应用的重要教学手段，也是师生最直接、最常用的互动形式。在幼儿园中，有效提问更是具备着重要的意义：能有效提高幼儿的综合素质，尤其是情感态度、创新思维和批判思维能力；提高幼儿的学习能力和学习水平；提高教学效率，提升教师的职业素质，实现预期教学目标；影响师幼互动的质量等。有效提问是建立在教师的努力和幼儿思考基础上的，是给孩子以时间和机会，对幼儿的想法给予积极性的评价，巧妙而不留痕迹地引导幼儿丰富其经验，形成真正意义上的互动。教师通过科学的提问，积极地调动幼儿学习的内动力，极大地提高教学的有效性。