观察幼儿思维 助力幼儿成长
——读《观察的艺术》有感
太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园 蔡明星
观察力是第一学习力，同时也是幼儿教师的第一专业能力。观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速的作出正确的判断和反应。《幼儿园教育纲要》 中指出：教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。这就需要教师善于观察，敏于观察。从观察中发现问题、分析问题，并找到相对应的策略。
在阅读《观察的艺术 观察改变幼儿园教学》观察儿童活跃的头脑这一章节时我颇有感触，通过阅读我不禁反思在实际教育教学过程中，由于缺乏观察和思考我们或多或少的都低估了幼儿自身的学习能力、想象、关爱和体验能力。我们老师拥有保护和提高幼儿本能的学习天赋的责任，我们的工作应该就是尽可能找到各种方法真正地看见、欣赏和促进他们的智力追求。切忌为了既定的教学安排打断或阻碍幼儿活跃的思维发展。
因此，我们需要学习观察、等待和倾听，在决定干预幼儿活动之前先尝试搞清楚他们行为背后可能的思路是什么，因为儿童其实在使用一种大多数科学家使用的科学方法在探究这个世界。他们做的大多数事情都有他们自己的想法，可能是目的可能是疑惑。教师如果能意识到我们可以在活动中和幼儿一起修正我们的规则和协议的话，更多真正新颖有趣的活动就有可能不断生成，神奇之事就有可能发生。
对此，就像书中杰克玩纽扣的游戏一样，我观察到本班幼儿在与松散性游戏材料的互动中练习和培养出了各种能力。对于开放性材料幼儿能够灵活地思考、想象多种可能性、形成假设和解决问题。松散性游戏是本学期我们主力推进的幼儿游戏方向，但是在游戏开展初期我们遇到最大的问题就是：我们前期充分利用家长资源收集了各种各样的、丰富的材料，但是孩子们在面对这些材料时似乎有点无所适从，面对这些材料孩子并不知道要玩什么更不知道要怎么玩。
我们前期的预估是只要提供丰富多样的材料，幼儿就可以很好的进行游戏了，其实不然。而这本书中就告诉我们虽然这些只是简单的材料，但同时它们也是极具开放性的，我们老师要邀请幼儿用各种复杂的方法来利用它们。基于几次松散性游戏时的观察，我发现了幼儿在与不熟悉的材料互动时正如书中所说的他们提问、探索和研究，整理和分类，形成假设，分析发生之事，形成新的假设，解决问题，一遍遍地尝试，最后巩固自己的理解，得出结论。于是我辅以简单的示范、引导和共同参与游戏的策略，孩子们渐渐能够预设好基本的游戏主题后，根据主题内容合理选择适宜的材料合作游戏，最终完成作品。比如在拼搭“春日小河”的主题游戏中，孩子们不厌其烦的、专注的一遍遍尝试、一次次探究，执着于不断寻找更合适更丰富的材料让春日的河道更美丽，兴奋于最终的作品一次比一次更精彩，于游戏中收获成就感和幸福感。
以评价指引跨学科主题学习活动
——读燃荻第64期有感
太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园 蔡明星
作为一名幼儿教师，我深知不断学习的重要性。在教育的道路上，我们需要不断拓展自己的知识面，提升自己的教育技能，以更好地引导孩子们在成长的道路上探索和发现。最近，我阅读了《以有效评价指引跨学科主题学习活动》让我对幼儿教育有了更深入的理解和认识。
这本书以跨学科为主题，强调了幼儿教育中不同领域之间的融合和联系。书中深入浅出地介绍了跨学科主题学习活动的评价原则、方法和策略，以及如何通过有效的评价促进学生的学习和发展。我了解到，评价不是目的，而是手段。评价应该成为改进教学、促进学生发展的有力工具。同时，我也认识到，评价需要关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感态度等方面。书中通过多个案例和实践操作，展示了如何将不同学科的知识和技能融入到幼儿教育中，以促进孩子们的全面发展。尤其“项目制学习”和“游戏化学习”两种方法给我留下了深刻的印象。
首先，项目制学习是一种以问题为导向的学习方式，通过让孩子们解决实际问题来提升他们的综合能力。在幼儿教育中，我们可以结合实际情况，设计一些与孩子们生活息息相关的项目，让他们在实践中学习和成长。例如，可以让孩子们组织一次班级运动会，让他们自主设计比赛项目、制定规则、筹备道具等。通过这样的项目制学习，孩子们不仅能够锻炼自己的组织协调能力，还能够增强团队合作意识和社会责任感。
其次，游戏化学习是一种以游戏为载体的学习方式，通过游戏来激发孩子们的学习兴趣和创造力。在幼儿教育中，我们可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计一些富有教育意义的游戏，让他们在游戏中学习和成长。例如，可以组织孩子们进行一次“寻找宝藏”的游戏，让孩子们在游戏中锻炼自己的观察力、思维能力和团队合作精神。
在实际教学中，我将积极运用这本书中介绍的策略和方法。我会关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，采用多元化的评价方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，以促进他们的全面发展。
通过阅读这我深刻认识到跨学科主题学习在幼儿教育中的重要性。它不仅能够帮助孩子们拓展视野、提高综合素质，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。作为一名幼儿教师，我们应该不断探索和创新教育方式和方法，为孩子们提供更加优质的教育资源和成长环境。
总之，这次阅读让我受益匪浅。通过学习和实践跨学科主题学习，我不仅拓展了自己的知识面和教育技能，还深刻认识到教育的多样性和包容性。让我们共同努力为孩子们创造一个更加美好的未来！目前我对有效评价和跨学科主题学习活动有了更深入的理解，这将有助于我在未来的教学中更好地运用这些理念和方法。我相信，在不断的实践和探索中，我会成为一名更加优秀的幼儿教师。
