日期

2023.5.31 16:00～17:30

学时

地点

二楼会议室

主持人（主讲人）

吴花

参与者

全体教师

活动过程记录

一、主持人讲解今天《读书心得交流》目的与流程

二、各位教师分享心得

李舒婷：阅读了《燃荻》中的《评价如何促进学习》，知道教师可以通过对学生的评价来促进他们的学习，并且在评价中能够加强师生互动，有利于教师调整教学目标、设计等，使得教学活动更加符合班级的学情。评价还能促进学生的全面发展、个性化发展和自主发展，这对学生个人的成长来说是至关重要的。对学前教育而言，幼儿更需要得到成人的评价，他们会从评价中得到正向反馈，从而纠正自己的不良行为，也可以帮助幼儿正确认识自己的优势，看到自己的不足，努力把事情做好。

张雨萱：阅读了《燃荻》中的《校本课程学习评价的现状、特点、问题及改进》，了解到当前校本课程中教师对学习评价存在误区、指向把握不够准确等问题。结合幼儿园教育，校本课程需要以幼儿为主体，追随幼儿的眼光与脚步，从幼儿的兴趣点出发来开展课程，抓住一日生活中的教育契机，对幼儿在课程中的学习做出适宜的学习评价，有助于提升幼儿的学习品质、态度与能力。

徐燕：评价任务的主要功能是促进学生学习，达成学习目标。要发挥评价任务的功能，必须催生出评价信息，教师还要收集到这些学习证据，然后依据证据和标准进行描述性反馈，学生能够依据反馈持续性学习，直至达成学习目标。

姚哲一：阅读《评价如何促进学习》之后，我懂得评价是可辅助教师把握幼儿深度学习的主要影响因素，在活动中依据幼儿的真实行为表现水平评定幼儿的深度学习水平。教师通过分析幼儿在评价中的深度学习表现，采取相应的措施去改善幼儿活动中的学习状态，对幼儿的发展提供环境支持、多样化言语支持等，更好地帮助幼儿在主动性、专注性、联系与迁移、批判性思考、问题解决和问题反思这六个方面得到提升，从而促进幼儿在活动中的深度学习。

倪杏子：评价对促进幼儿全面发展具有重要意义。评价过程中，可以对幼儿的认知、语言、社交等各个方面进行综合评估，及时了解幼儿的发展情况，有针对性地提供更合适的学习支持。比如，评价结果显示幼儿在语言表达能力方面有待提高，园方可以针对该问题采取相关措施，如增加语言启发活动、提供丰富的语言环境等。通过评价，可以及时纠正幼儿的发展偏差，使其在全面发展中更加均衡。

活动小结

本次读书心得交流，各位老师都能联系日常教学中的实际经验来分享自己的心得体会。在日常教学活动中我们要树立终身学习的意识，养成良好的阅读习惯，将阅读时获得的经验与观点用于自己的实际教学中，从而不断提升自己的教学素养。

记录人：

　倪杏子