日期

2024.5.29

学时

地点

二楼多功能室

主持人（主讲人）

沈秋杰

参与者

全体教师

活动过程记录

一、开场致辞

沈秋杰老师首先对参与本次交流会的教师们表示热烈欢迎，并简要介绍了本次交流会的目的和主题——问题解决学习。

二、教师代表分享

小班组：陶宏英老师

陶老师从幼儿的认知特点出发，详细分享了如何将问题解决学习理念融入日常教学活动的经验。她强调了在教学活动中要充分考虑幼儿的认知发展水平，通过多元化的评价方式促进幼儿的全面发展。

精彩片段分享：

幼儿园要实现集体教学活动的“问题解决学习”，对教师也提出了新要求和新挑战。教师必须对相关教材文件有详细的了解和掌握，作为一名幼儿园教师，要给学生一碗水，自己必须要有一桶水，所以教师的学习尤为关键和重要，自己必须在知识和技能上努力提升，才能在教学活动中更好地关注幼儿，促进幼儿各方面能力的发展。新时代教师，一方面需要较高的专业理论知识，另一方面又必须拥有较强的实践能力，必须走双师型教师发展道路。

中班组：朱晓丹老师

朱老师以小班音乐活动《芽》为例，具体阐述了如何尝试问题解决学习。她详细介绍了如何在教学过程中融入更多幼儿发展维度的考量，以及如何通过教学评价推动课堂教学质量的提升。

精彩片段分享：

问题解决学习是以问题解决为主导的教学设计和组织模式已成为核心素养导向教学的显著特征。问题解决学习的重点是将问题解决作为一个连续的、动态的过程，不仅关注幼儿最终评估的表现，也注重教师的教学能力。

大班组：金怡老师

金老师分享了问题解决学习中一致性原则在实践中的探索与应用。她强调了在教学评价中要保持目标、内容、方法的一致性，以确保评价的准确性和有效性。

精彩片段分享：

通过对幼儿园“一致性原则在实践中的探索与应用”的研究和探讨，我深刻认识到了这一原则的重要性。在幼儿园教育中，教师言行一致对孩子的成长起着至关重要的作用。在教育实践中，应该重视“一致性原则”的应用，并在言传身教中给予足够的重视。“一致性原则”的应用能够为孩子们创造一个健康和良好的成长环境，让他们在一致的教育引导下茁壮成长，并为未来的发展打下良好的基础。

三、互动讨论

在分享环节结束后，教师们纷纷就问题解决学习理念在实践中的应用进行了热烈的讨论。大家分享了自己的经验和困惑，也提出了许多建设性的意见和建议。

四、总结与展望

沈秋杰老师对本次交流会进行了总结，并对参与的教师们表示衷心的感谢。她强调，问题解决学习是幼儿园教学改革的重要方向之一，希望教师们能够继续深化问题解决学习理念在课堂教学中的实践应用，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。同时，她也期待未来能够举办更多类似的交流活动，促进教师之间的学习和成长。

活动小结

此次交流会的成功举办，不仅为教师们提供了一个交流学习、共同进步的平台，也进一步推动了锦绣新城幼儿园教学方式的创新与发展。教师们纷纷表示，将以此次交流会为契机，继续深化问题解决学习理念在课堂教学中的实践应用，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。