读《儿童视角的幼儿园班级环境创设》有感
太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园 张梦霞
近期，我认真阅读了《儿童视角的幼儿园班级环境创设》一书，这本书为我打开了一个全新的视角，让我对幼儿园班级环境创设有了更深入的理解。在此，我想分享一下我的读书心得。
书中强调，幼儿园班级环境的创设，应当从儿童的视角出发，关注他们的需求、兴趣和身心发展特点。这使我意识到，过去我们在环境创设上可能过于注重美观和功能性，而忽视了儿童的主体地位。一个真正适合儿童的环境，应该是一个充满趣味、能够激发他们好奇心和探索欲望的地方。
书中还提到，班级环境创设应当注重多元化和个性化。每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好和成长需求。因此，在环境创设时，我们应该充分考虑到这些因素，为每个孩子提供个性化的学习和发展空间。例如，可以设置不同的活动区域，满足不同孩子的探索需求；还可以利用墙面、角落等空间，展示孩子们的作品和成果，增强他们的自信心和归属感。
此外，书中还强调了环境创设中的安全性问题。儿童的安全是幼儿园工作的重中之重，因此在环境创设时，我们必须时刻关注安全隐患，确保每个角落都符合安全标准。同时，我们还要教会孩子们如何保护自己，提高他们的安全意识。 通过阅读这本书，我深刻认识到，幼儿园班级环境创设不仅仅是一项技术活，更是一项需要用心去做的工作。我们需要站在儿童的视角，去理解他们的需求、兴趣和成长特点，为他们创造一个既美观又实用的学习环境。
未来，我将把书中的理念和方法应用到实际工作中，努力提升班级环境创设的水平。我会更加注重儿童的主体地位，关注他们的个体差异，为他们提供个性化的学习和发展空间。同时，我也会加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们创造一个更加美好的成长环境。
总之，《儿童视角的幼儿园班级环境创设》这本书让我受益匪浅，它不仅提升了我对环境创设的认识和理解，还为我今后的工作提供了宝贵的指导和启示。我相信，只要我们用心去做，就一定能够为孩子们创造一个既安全又有趣、既美观又实用的学习环境，让他们在快乐中成长、在探索中进步。
劳动之光，照亮幼儿成长之路
——读燃荻第80期有感
读完《燃荻》80期中《劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果》这篇文章，我深受启发。在幼儿园的教育工作中，劳动教育是一个重要但又容易被忽视的领域。劳动教育对于幼儿的成长有着至关重要的意义。它不仅能够培养幼儿的动手能力和自理能力，还能让幼儿在劳动中学会合作、分享，培养责任感和自信心。当幼儿看到自己的劳动成果时，那种成就感和满足感是无法用言语来形容的。
在工作中，我也积极开展了各种形式的劳动教育活动，有很多生动的案例让我深刻体会到劳动教育的魅力。劳动节的时候，我们组织孩子们进行班级卫生清洁活动。孩子们分成小组，有的擦桌子，有的扫地，有的整理玩具。其中有个别小组的孩子们在擦桌子时，一开始不太会掌握力度和方法，擦得不是很干净。但是他们没有放弃，互相交流经验，慢慢地找到了窍门。最后，当教室变得整洁干净时，孩子们的脸上洋溢着自豪的笑容。他们学会了珍惜劳动成果，养成了良好的卫生习惯。
在班级里设置了自然角，让孩子们亲手种植一些小植物。记得有一次，我们在班级的种植区种下了一些草莓种子。孩子们每天都充满期待地去观察，给草莓浇水、除草。经过一段时间的精心呵护，草莓苗终于长了出来，接着开出了白色的小花。孩子们兴奋不已，更加用心地照顾草莓。终于，草莓成熟了，一颗颗红彤彤的草莓挂在枝头，孩子们欢呼雀跃。我们一起采摘草莓，品尝着自己的劳动果实，那甜蜜的味道至今让孩子们记忆犹新。通过这次种植活动，孩子们不仅学到了种植知识，更体会到了劳动的价值和收获的喜悦。
比如，在幼儿园的种植园地里，孩子们一起种植萝卜。从翻土、播种到浇水、施肥，孩子们全程参与。他们小心翼翼地呵护着每一棵幼苗，期待着萝卜的长大。经过一段时间的努力，萝卜成熟了，孩子们看着成熟的萝卜，脸上满是喜悦，我们把萝卜带回班级，一起清洗，并去小厨房，一起动手操作，刮萝卜皮、切萝卜，把一些萝卜做成了萝卜干。过段时间，大家品尝着自己亲手种植的萝卜，孩子们吃得格外开心。但是，劳动成果也有可能会不尽人意，有些萝卜特别的小，和小朋友的手指一样细，这个时候孩子们就充满了疑问和好奇。“为什么这根萝卜这么细？我们不是一起照顾的吗？怎么有的大有的小呢？”我们可以以提问的方式引导孩子思考失败的原因，“我们可以一起找找问题出在哪里？”鼓励大家大胆表达自己的想法，再一起分析失败的原因，可能是方法不对、缺少某些条件或者是遇到了意外的情况等，如浇水太多了、阳光是否充足、土壤是否均匀等问题。同时我们也要帮助孩子们树立信心，失败乃成功之母，每个人都会遇到失败，重要的是不放弃，要相信孩子们下次可以做得更好。通过这次的经历，会让孩子们更加明白劳动的重要性，更加珍惜劳动成果的来之不易。
此外，我们也要注重家园合作，鼓励家长在家中让孩子参与一些力所能及的家务劳动。在今后的工作中，我将更加重视劳动教育，为孩子们创造更多的劳动机会。让孩子们在劳动中不断成长，看到并获得自己的劳动成果，培养他们热爱劳动、懂得珍惜劳动成果。
