在劳动中快乐成长

  ——读燃荻第80期有感

太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园   顾奕恒

在深入研读关于幼儿园劳动教育的文章后，我深刻体会到“劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果”这一理念的重要性与深远意义。这不仅是对幼儿身心发展的科学引导，更是对他们未来人生观、价值观的积极塑造。

劳动教育，作为教育体系中的重要一环，其本质在于通过实践活动，培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的情感，以及初步的劳动技能和习惯。它不仅仅是对幼儿体力的锻炼，更是对其心灵的滋养，让幼儿在劳动中体验成就感，学会珍惜劳动成果，理解劳动的价值与意义。

文章强调“让学生看到，甚至获得自己的劳动成果”，这一观点直击劳动教育的核心。幼儿阶段的孩子，正处于好奇心强、探索欲旺盛的时期，他们渴望通过自己的努力获得认可与肯定。当幼儿亲手种植的小苗破土而出，当他们参与制作的手工艺品得到展示，这些直观的成果将极大地激发他们的自豪感和自信心，使他们更加珍视自己的劳动过程，也更加愿意投入到下一次的劳动中去。

让幼儿看到自己的劳动成果，幼儿会感受到自己能力的提升，从而增强自信心，更加勇敢地面对生活中的挑战。劳动成果的获得，让幼儿意识到自己的付出与收获之间的直接联系，从而培养他们的责任感和担当精神。在劳动过程中，幼儿需要不断思考、尝试、创新，以达成更好的劳动效果。这种实践中的创造，将为他们未来的学习与生活奠定坚实的基础。劳动教育不仅锻炼了幼儿的体力，还促进了他们智力、情感、社会性等多方面的发展，使他们在实践中成长，在成长中实践。

作为教师，我们可以做什么？幼儿园应为幼儿提供多样化的劳动材料和工具，创设贴近生活的劳动场景，让幼儿在真实的环境中体验劳动的乐趣。从规划、准备到实施、总结，教师应引导幼儿全程参与劳动过程，让他们充分体验劳动的艰辛与快乐。对于幼儿的劳动成果，教师应及时给予展示和反馈，让幼儿看到自己的进步与成就，同时鼓励他们继续努力。家长应积极参与幼儿园的劳动教育活动，与孩子一起劳动、一起分享劳动成果的快乐，共同营造良好的劳动教育氛围。

总之，“劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果”这一理念，是对幼儿劳动教育的深刻洞察和精准把握。我们应以此为指导，不断创新劳动教育方式方法，让幼儿在劳动中快乐成长，在成长中深刻领悟劳动的价值与意义。