从儿童视角出发，用心感受儿童需求

  ——读《儿童视角的幼儿园班级环境创设》有感

太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园   蔡清芬

在本学期的读书活动中，我深入阅读了关于“儿童视角的幼儿园班级环境创设”的一书。通过学习不仅让我对儿童发展有了更深刻的认识，也让我对幼儿园班级环境创设的重要性有了全新的理解。我意识到，从儿童的视角出发，为他们打造一个既安全又有趣的学习环境，是每一位教育工作者的重要职责。

我的学习目标是能够深入理解儿童心理发展特点，以及如何将这些特点融入到幼儿园班级环境的创设中。我期望通过学习和实践，能够创造出更符合儿童需求、更能促进他们全面发展的班级环境。

阅读过程中，我对“儿童视角”有了更深的体会。儿童视角强调尊重儿童的主体地位，重视他们的感受和需求。在班级环境创设中，我们应该以儿童的视角出发，关注他们的兴趣和喜好，以及他们与环境的互动方式。只有这样，我们才能真正为孩子们创造一个有利于他们成长和发展的环境。

在具体的环境创设实践中，我认为应该注重以下几个方面：首先，安全性是最基本的要求，无论是材料的选择还是布局的设计，都应该考虑到孩子们的安全；其次，趣味性同样重要，有趣的环境能够激发孩子们的好奇心和探索欲；最后，互动性也是不可忽视的，一个能够鼓励孩子们互相交流、合作的环境，将更有助于培养他们的社交能力和合作精神。

例如，在班级的角落设置一个小型图书馆，让孩子们可以自由选择喜欢的书籍阅读；在教室的一面墙上设置绘画区，让孩子们可以随时发挥想象力，创作属于自己的作品；在户外区域设置各种游戏设施，让孩子们可以在游戏中锻炼身体，培养团队协作能力。这些具体的实践案例，都体现了儿童视角在班级环境创设中的应用。

通过这次学习，我更加深刻地认识到，儿童视角的幼儿园班级环境创设不仅是一门科学，更是一门艺术。它需要我们用心去观察、去理解孩子们的世界，同时也需要我们发挥创造力和想象力，为孩子们打造一个既安全又有趣、既富有教育意义又充满欢乐的成长空间。

在未来的教育工作中，我将更加注重儿童视角的运用，努力为孩子们创造一个更加美好的成长环境。我相信，在这样一个充满爱与关怀的环境中，孩子们一定能够健康快乐地成长，成为社会的栋梁之才。

让劳动更真实快乐

   ——读燃荻第80期有感

太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园   蔡清芬

最近阅读了《燃狄》80期《劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果》一文，我认识到在当今社会，随着科技的飞速发展和生活节奏的加快，劳动教育的重要性愈发凸显。它不仅是培养学生动手能力、实践能力和创新精神的关键途径，更是引导学生树立正确价值观、形成良好劳动习惯的重要一环。在我的学习与实践过程中，深刻体会到“劳动教育要让学生看到甚至获得自己的劳动成果”这一理念的核心价值。在幼儿教育这片充满生机与希望的田野上，劳动教育如同一股清泉，滋养着孩子们幼小的心灵，让他们在动手实践中学会成长，体验生活的乐趣与价值。劳动教育不仅丰富了孩子们的

学习生活，更在孩子们心中播下了热爱劳动、尊重劳动成果的种子。

在快节奏的现代生活中，劳动教育往往被边缘化，但其对于幼儿全面发展的重要性不容忽视。通过劳动，孩子们能够锻炼动手能力、培养责任感、增强团队合作意识，更重要的是，劳动让他们亲身体验到“一分耕耘，一分收获”的道理，懂得珍惜他人的劳动成果，形成积极向上的生活态度。我们鼓励孩子们从身边的小事做起，如整理自己的玩具、摆放桌椅、擦桌子等。这些看似简单的任务，对于孩子们来说却是宝贵的自我管理和服务能力的锻炼。在过程中，孩子们学会了分类、有序和耐心，体会到了劳动带来

的成就感。

在平时的生活教育中，我们主要利用幼儿园的种植区来让幼儿进行劳动感受。我们组织孩子们参与种植活动，从翻土、播种到浇水、除草，每一步都让孩子们亲自动手。孩子们观察植物生长的过程，感受生命的奇迹，同时也体会到了劳动的不易和自然的奇妙。比如这次我们带领孩子们在我们的种植平台上一起种植了草莓，带领他们先松土、再挖洞、施肥，请孩子把草莓苗放到坑里，盖土浇水等，接下来我们还将安排值日生，每天去观察照顾草莓，等天冷了，我们还要请孩子们给草莓搭棚，等草莓苗长大结出小

草莓时，孩子们就会真实感受到种植劳动带来的乐趣。

通过劳动教育实践，我们深刻感受到劳动教育对孩子们成长的积极影响。孩子们变得更加自信、独立，学会了感恩与分享，也更加珍惜生活中的每一份劳动成果。未来，我们将继续深化劳动教育，探索更多适合幼儿年龄特点的劳动实践方式，让劳动成为孩

子们生活中不可或缺的一部分，为他们的全面发展奠定坚实的基础。