以儿童视角话环境创设

  ——读《儿童视角的幼儿园班级环境创设》有感

太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园   梁佳怡

在阅读了关于《儿童视角下的幼儿园班级环境创设》的相关内容后，我深受启发，对幼儿园班级环境创设的重要性以及如何从儿童视角出发进行创设有了更深刻的认识。

儿童视角意味着真正站在孩子的立场去看待世界、理解他们的需求和感受。幼儿园班级环境作为孩子们日常学习、生活和游戏的重要场所，其创设的质量直接影响着孩子们的成长与发展。

首先，从儿童的需求出发进行环境创设至关重要。孩子们在幼儿园阶段有着独特的生理和心理需求。他们需要一个安全、舒适的空间，让他们能够自由地活动、探索。例如，在空间布局上，要合理划分不同的功能区域，如教学区、游戏区、休息区等，确保孩子们在各个区域都能轻松自如地进行相应的活动。同时，家具和设施的选择要符合孩子们的身高和活动特点，避免给他们带来不便或安全隐患。在材料选择方面，应提供丰富多样且安全环保的材料，如玩具、图书、绘画工具等，满足孩子们不同的兴趣爱好和学习需求。

其次，关注儿童的兴趣是创设富有吸引力班级环境的关键。孩子们对周围的世界充满了好奇，他们往往会被那些与自己兴趣相关的事物所吸引。教师可以通过观察孩子们的日常活动和交流，了解他们的兴趣点，然后将这些兴趣融入到班级环境创设中。比如，如果孩子们对动物感兴趣，可以在班级里设置一个动物主题的角落，摆放各种动物模型、图书和图片，让孩子们在这个角落中进行观察、讨论和学习。这样的环境不仅能激发孩子们的学习热情，还能让他们在愉悦的氛围中获得知识和成长。

再者，儿童视角下的班级环境创设应注重互动性。孩子们喜欢参与、动手操作，一个具有互动性的环境可以更好地促进他们的发展。可以创设互动性的墙面环境，如设置触摸板、拼图、磁性贴等，让孩子们在与墙面的互动中锻炼手眼协调能力和思维能力。同时，提供可操作的材料，如积木、拼图、乐高玩具等，鼓励孩子们通过动手操作来发挥想象力和创造力。此外，还可以让孩子们参与到班级环境创设的过程中，如绘画、手工制作、布置环境等。这不仅能提高孩子们的参与度和归属感，还能培养他们的合作能力和责任感。

这本书也让我反思了自己在以往班级环境创设中存在的不足。有时候，我们可能会过于注重成人的审美和教育目标，而忽略了孩子们的真实需求和感受。在今后的工作中，我将更加努力地去了解孩子们的世界，倾听他们的声音，从他们的视角出发去创设一个真正适合他们成长的班级环境。

总之，《儿童视角下的幼儿园班级环境创设》为我们提供了宝贵的理论指导和实践经验。通过以儿童视角为出发点，关注孩子们的需求、兴趣和互动性，我们可以为孩子们打造一个充满爱与温暖、富有吸引力和支持性的班级环境，让他们在这个环境中快乐地成长、学习和探索。

多元的劳动教育

  ——读燃荻第80期有感

太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园   梁佳怡

在阅读了燃荻第80期《劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果》这篇文章后，我对幼儿园劳动教育有了更深刻的认识和感悟。在幼儿园的教育体系中，劳动教育是一个重要且富有意义的组成部分。它不仅能够培养孩子们的生活技能，更能塑造他们的品德、价值观和责任感。通过参与幼儿园的劳动教育活动，我深刻体会到了其对孩子们全面发展的积极影响，也有了许多心得感悟。

一、劳动教育培养幼儿的生活自理能力

在幼儿园里，孩子们从简单的自我服务劳动开始，如自己穿衣、洗手、整理玩具等。这些看似基础的劳动任务，对于幼儿来说却是成长的重要里程碑。通过反复练习，他们逐渐掌握了这些生活技能，变得更加独立和自信。记得有一次，看到一个小班的孩子努力地尝试自己穿鞋子，虽然过程有些笨拙，但当他最终成功穿上鞋子时，脸上洋溢出的那种自豪和成就感是无法言喻的。这让我明白，劳动教育是让孩子们学会照顾自己的第一步，为他们今后的生活奠定了坚实的基础。

二、劳动教育促进幼儿的身体发育和协调性

劳动活动往往需要孩子们运用身体的各个部位，如手部的精细动作、身体的平衡能力和大肌肉群的力量。例如，在种植活动中，孩子们需要用小铲子挖土、播种，用小水壶浇水，这些动作能够锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力。同时，参与集体劳动，如打扫教室、搬运物品等，还能增强孩子们的身体协调性和团队合作意识。在一次班级大扫除中，孩子们分工合作，有的擦桌子，有的扫地，有的拖地，他们在劳动中相互配合，不仅提高了劳动效率，也让身体得到了充分的锻炼。看着他们忙碌而又快乐的身影，我真切地感受到劳动教育对幼儿身体发育和协调性发展的重要作用。

三、劳动教育激发幼儿的创造力和想象力

劳动不仅仅是机械的重复动作，更是一个充满创意和想象的过程。在幼儿园的手工制作、绘画等劳动活动中，孩子们可以自由发挥，将自己的想法和情感融入到作品中。比如，在一次以 “秋天” 为主题的手工活动中，孩子们用树叶、彩纸等材料制作出了各种各样的作品，有的孩子制作了一幅美丽的秋天风景画，有的孩子用树叶拼贴出了一只可爱的小动物。在这个过程中，他们的创造力和想象力得到了充分的激发，每一个作品都充满了童真和童趣。这让我认识到，劳动教育为孩子们提供了一个展示自我、发挥创意的平台，能够培养他们的创新思维和审美能力。

四、劳动教育培养幼儿的责任感和团队合作精神

在幼儿园的劳动教育中，孩子们通常会参与一些集体劳动项目，如照顾班级的植物、整理图书角等。在这些活动中，每个孩子都有自己的任务和职责，他们需要共同努力才能完成目标。这就培养了孩子们的责任感和团队合作精神。当孩子们看到自己照顾的植物茁壮成长，或者班级的图书角变得整齐有序时，他们会意识到自己的劳动成果对集体的重要性，从而更加珍惜劳动成果，增强责任感。同时，在与同伴合作劳动的过程中，他们学会了相互帮助、相互尊重，学会了如何与他人沟通和协调，这些都是孩子们在未来社会中必备的素质。

五、劳动教育让幼儿体验劳动的快乐和价值

劳动教育的最终目的是让孩子们体验到劳动的快乐和价值。当孩子们通过自己的努力完成一项劳动任务时，他们会感受到一种成就感和满足感。这种快乐不仅仅来自于劳动成果本身，更来自于他们在劳动过程中所付出的努力和汗水。在幼儿园的烘焙活动中，孩子们亲手制作饼干，从搅拌面团到成型烘烤，每一个步骤都充满了期待和惊喜。当他们品尝着自己制作的美味饼干时，那种发自内心的快乐是无法用言语来形容的。通过这样的活动，孩子们明白了劳动可以创造美好的事物，劳动是有价值的，从而培养了他们对劳动的热爱和尊重。

总之，幼儿园的劳动教育对幼儿的成长和发展具有不可忽视的重要作用。它通过培养幼儿的生活自理能力、促进身体发育和协调性、激发创造力和想象力、培养责任感和团队合作精神以及让幼儿体验劳动的快乐和价值等方面，为孩子们的未来奠定了坚实的基础。作为教育工作者，我们应该充分认识到劳动教育的重要性，将其融入到日常的教育教学活动中，为孩子们创造更多参与劳动的机会，让他们在劳动中茁壮成长，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，我们也应该引导家长树立正确的劳动教育观念，让家庭和幼儿园共同携手，为孩子们营造一个良好的劳动教育环境，让劳动之花在孩子们的心中绽放出更加绚丽的光彩。