《燃荻》第82期读书心得

太仓市高新区娄江幼教中心锦绣新城幼儿园  王莹

阅读《人工智能赋能教师数学素养提升——策略、场景与评价反馈机制》后，让我犹如开启一场教育与科技深度融合的智慧之旅，也让我对新时代教师的发展有了全新的认知与感悟。

书中深入阐述了人工智能在教育领域的多维度渗透，从精准教学规划到高效课堂管理，从个性化学习支持到教师专业发展，全方位展现了技术为教育带来的变革力量。它清晰地指出，教师数字素养的提升已不再是锦上添花，而是顺应时代教育发展的必然要求。踏入幼儿园这方充满欢声笑语的纯真天地，我真切地感受到，人工智能如同春日暖阳下破土而出的新芽，正悄悄地为这片教育沃土带来蓬勃生机与崭新活力，全方位重塑着我们的教育教学风貌，给予我诸多惊喜与深刻感悟。

曾几何时，备课宛如在浩渺星空中艰难寻觅闪烁微光的珍宝，需从有限的资源里精挑细选适宜的故事、儿歌与游戏，竭力契合教学目标，吸引孩子们澄澈双眸中的好奇目光。但如今，人工智能驱动的教育平台仿若神奇的哆啦 A 梦口袋，一经开启，便为我呈上琳琅满目的宝藏。只需轻敲键盘，输入教学主题和幼儿年龄范围，刹那间，丰富多元、妙趣横生且饱含教育价值的素材便纷至沓来。无论是栩栩如生的高清动物图片，仿若能带领孩子们穿梭于森林秘境；还是欢快活泼、音符跳跃的儿歌动画，似能让孩子们在旋律中畅游奇幻世界；亦或是互动性超强、充满奇思妙想的数学小游戏，宛如魔法钥匙开启智慧之门。这些素材不仅大幅缩减了备课时长，更似神奇画笔，让每一堂课都能以别出心裁、引人入胜的方式精彩呈现，轻松点燃孩子们眼中那如璀璨星辰般的好奇之火，使得课堂氛围热烈欢快，教学成效显著攀升。

在教学活动的舞台上，人工智能技术摇身一变，成为我洞察每个孩子独特内心世界的得力助手。如现有的成长平台、读懂儿童app等，都宛如一位心思缜密的观察者，通过对孩子们日常游戏时的灵动身影、各种有趣的幼儿作品以及集体教学互动中的精彩表现进行数据的收集与深度剖析，精准地勾勒出他们独一无二的学习画像。瞧，它能敏锐地捕捉到有些孩子在语言表达的天地里宛如灵动的小鸟，自由翱翔、妙语连珠，展现出过人天赋；而有些孩子则在逻辑思维的迷宫中似聪慧的探险家，寻踪觅迹、思维敏捷，或是在艺术感知的花园里如灵动的精灵，对色彩、音符有着细腻独特的感悟。与此同时，它也会精准地标记出哪些孩子在知识的小径上遭遇坎坷，于某个知识点处徘徊迷茫，急需我们伸出援手给予额外的辅导与关切。有了这些宛如指南针般精准的反馈，我得以化身教育的能工巧匠，根据每个孩子的特性因材施教，为他们精心量身定制个性化的学习路径与挑战阶梯。确保每个孩子都能在自己擅长的领域尽情驰骋、绽放光彩，在遭遇困难的时刻及时得到温暖有力的帮助，真正实现从往昔的“整齐划一”迈向如今的“精准导航、因材施教”，让每一个孩子都成为教育舞台上独一无二的主角。

然而，在尽情畅享人工智能带来的便捷与高效之时，我内心深处始终坚守着一份清醒与笃定：它纵然神通广大，却永远无法替代教师在幼儿教育中那如灵魂支柱般的核心地位。孩子们在这烂漫的成长旅程中，犹如娇嫩的花朵，不仅需要知识的甘霖润泽心田，更渴盼情感的暖阳温柔抚慰、品德的清风徐徐熏陶，以及人与人之间真挚而温暖的心灵相拥。教师的一抹微笑，恰似春日暖阳驱散阴霾；一个深情拥抱，仿若温暖港湾给予慰藉；一句贴心鼓励，好似激昂战鼓催人奋进，这些皆是孩子们心灵花园中不可或缺的肥沃养分，滋养着他们茁壮成长。人工智能无疑是我们手中熠熠生辉的强大工具，但我们自身怀揣的教育热忱与深厚专业素养，才是这方教育天地中永不熄灭的灵魂之光，照亮孩子们前行的方向。

展望未来教育之路，我将满怀热忱地张开双臂，积极拥抱人工智能技术这股时代浪潮，持续不懈地学习与探索其在教育教学中的新奇应用，让它宛如忠诚的伙伴，更好地服务于孩子们的茁壮成长。与此同时，我也会坚定不移地坚守教育的初心与本真，用无尽的爱与耐心去悉心呵护每一颗幼小而纯真的心灵，在科技与人文相互交织、熠熠生辉的教育康庄大道上，奋力为孩子们构筑一个更加绚丽多彩、充满希望的明天。我愿静静聆听他们在这充满智慧启迪与人文关怀的环境中，如欢快鸟鸣般的笑语，见证他们如同破茧而出的蝴蝶，在知识的花丛中自由翩跹、绽放独特光彩，向着美好的未来振翅高飞。

优化幼儿园一日生活环节组织之思

太仓市高新区娄江幼教中心锦绣新城幼儿园  王莹

阅读《优化幼儿园一日生活环节组织的建议》一书，犹如开启了一扇洞察幼儿教育微观世界的窗，让我对幼儿园一日生活的价值、组织与实施有了全新且深刻的认识，深感其对幼儿成长与教育实践的重要指引作用。

书中精准剖析了每个生活环节潜藏的教育契机。从入园晨检的礼貌问候、自主放书包，到集体活动中的规则建立、师幼互动，再到午睡、进餐、离园等环节，无一不是培养幼儿良好习惯、社交能力、自理能力与情绪情感的基石。例如，精心设计的过渡环节，通过简单的手指游戏、儿歌朗诵，能有效避免幼儿的消极等待，保持其学习兴趣与注意力的连贯性，使一日生活成为无缝衔接的教育整体，而非零散片段的堆砌。

这也促使我反思过往实践中的不足。曾在集体教学中过于关注知识传授，忽略幼儿个体差异与参与度；在生活照料环节，有时急于代劳而未充分给予幼儿自主尝试的空间。书中理念让我明白，应尊重幼儿节奏，以耐心引导替代催促包办，用环境暗示与激励机制助力习惯养成，如在洗手池旁张贴步骤图、设立“穿衣小能手”评比栏等，增强幼儿自我管理的内在动力。

它还为我指明了改进方向。未来工作中，我将注重一日生活流程的弹性化设计，依据幼儿即时兴趣与需求灵活调整活动顺序与时长，确保教育活动自然流畅且贴合幼儿心意。同时，加强家园共育深度与广度，通过家长会、线上分享等形式，将幼儿园一日生活理念传递给家长，实现家园教育同步，共同为幼儿营造稳定、有序、充满爱意与成长机会的生活学习环境，助力幼儿在生活点滴中积累经验、茁壮成长，为其终身发展奠定坚实基础。