AI赋能幼儿园绘本教学的无限可能
——读燃荻第84期有感
太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园 许瑾
作为一名幼儿园教师，我一直致力于探索如何为孩子们创设更生动有趣、更富有启发性的学习环境。《燃荻》84期以“AI+课堂教学”为主题，让我看到了人工智能技术在赋能幼儿园绘本课程方面的巨大潜力。
绘本是幼儿教育中不可或缺的组成部分，它以其丰富的色彩、生动的形象和简洁的语言，深受幼儿的喜爱。但传统的绘本课程模式单一，缺乏创新性，难以充分调动幼儿的阅读积极性。而《燃荻》84期中的多篇文章，都为我们展示了AI技术如何打破传统绘本教学的局限，让绘本阅读变得更加生动有趣、充满个性，全面提升幼儿的学习体验和综合能力。
一、AI赋能，满足情感需求，让绘本“活”起来。
《AI赋能：幼儿园绘本课程的创新实践》一文提到，AI技术可以让绘本真正“活”起来，让幼儿走进绘本的世界，与角色互动，探索故事中的每一个细节。文中分享的《我喜欢自己》的案例，让我深受启发。通过AI语音助手让小猪“张口说话”，幼儿仿佛置身于绘本情境中，与小猪一起分享快乐、克服困难。这种互动式的学习方式，不仅能够增强幼儿对绘本内容的理解，还能在过程中引导幼儿形成正确的世界观、人生观与价值观。
这与我们幼儿园的课程理念不谋而合。我们一直强调“在游戏中学习，在互动中成长”，AI技术的融入，恰好为我们提供了实现这一理念的有效工具。我们可以利用AI技术创设更具沉浸感的学习环境，让幼儿在与AI角色的互动中，体验情感、发展社交能力。
二、AI定制，追随幼儿发展，让阅读更有针对性。
《合理利用AI技术，助力学生作文评改》一文中提到的AI智能推荐系统，同样适用于幼儿园绘本教学。每个幼儿都是一颗独一无二的星辰，他们的兴趣点、学习节奏乃至认知方式都各不相同。AI技术可以深度分析幼儿的阅读行为、兴趣偏好以及学习成效，为他们量身定制个性化的绘本推荐列表，并根据阅读习惯推荐适宜的学习活动，这种推荐不仅限于幼儿已知的兴趣领域，更旨在引导他们探索未知，逐步拓宽阅读视野。
在幼儿园的实际教学中，我们可以利用AI伴读机器人，辅助、指导幼儿阅读。这些机器人不仅外观可爱，还能识别幼儿的语音指令，为他们讲述绘本内容，并根据幼儿的反馈及时调整语速和语调。对于识字量较少的幼儿，AI伴读机器人还能提供文字朗读功能，帮助他们逐步学认简单的汉字，掌握文字阅读。
三、AI辅助，创新创作方式，让幼儿成为“小小绘本家”。
《基于AI设计的小学三年级“在线学习小能手”跨学科教学策略探究》一文提到，AI绘图软件以其强大的智能辅助功能，让即便是绘画基础较弱的幼儿也能轻松绘制出心中的故事场景和角色形象。幼儿只需简单描述或勾勒草图，AI绘图软件便能自动生成丰富的背景、配色及细节，将他们的想象力瞬间转化为生动的画面。
这为我们拓展绘本课程的深度和广度提供了新的思路。我们可以开设AI绘本创作工坊，让幼儿通过AI绘图软件自由设计角色并构思情节，将脑海中的故事真实地呈现出来。AI软件提供的角色设计、场景布置、音效添加等功能，大大降低了创作的难度，让每个幼儿都能成为“小小绘本家”。
《燃荻》84期的阅读让我受益匪浅，它为我打开了一扇通往AI+绘本教学新世界的大门。我相信，只要我们不断学习、不断探索、不断创新，就能将AI技术更好地融入幼儿园绘本课程，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
AI赋能幼儿园绘本教学的无限可能
——读燃荻第84期有感
太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园 许瑾
作为一名幼儿园教师，我一直致力于探索如何为孩子们创设更生动有趣、更富有启发性的学习环境。《燃荻》84期以“AI+课堂教学”为主题，让我看到了人工智能技术在赋能幼儿园绘本课程方面的巨大潜力。
绘本是幼儿教育中不可或缺的组成部分，它以其丰富的色彩、生动的形象和简洁的语言，深受幼儿的喜爱。但传统的绘本课程模式单一，缺乏创新性，难以充分调动幼儿的阅读积极性。而《燃荻》84期中的多篇文章，都为我们展示了AI技术如何打破传统绘本教学的局限，让绘本阅读变得更加生动有趣、充满个性，全面提升幼儿的学习体验和综合能力。
一、AI赋能，满足情感需求，让绘本“活”起来。
《AI赋能：幼儿园绘本课程的创新实践》一文提到，AI技术可以让绘本真正“活”起来，让幼儿走进绘本的世界，与角色互动，探索故事中的每一个细节。文中分享的《我喜欢自己》的案例，让我深受启发。通过AI语音助手让小猪“张口说话”，幼儿仿佛置身于绘本情境中，与小猪一起分享快乐、克服困难。这种互动式的学习方式，不仅能够增强幼儿对绘本内容的理解，还能在过程中引导幼儿形成正确的世界观、人生观与价值观。
这与我们幼儿园的课程理念不谋而合。我们一直强调“在游戏中学习，在互动中成长”，AI技术的融入，恰好为我们提供了实现这一理念的有效工具。我们可以利用AI技术创设更具沉浸感的学习环境，让幼儿在与AI角色的互动中，体验情感、发展社交能力。
二、AI定制，追随幼儿发展，让阅读更有针对性。
《合理利用AI技术，助力学生作文评改》一文中提到的AI智能推荐系统，同样适用于幼儿园绘本教学。每个幼儿都是一颗独一无二的星辰，他们的兴趣点、学习节奏乃至认知方式都各不相同。AI技术可以深度分析幼儿的阅读行为、兴趣偏好以及学习成效，为他们量身定制个性化的绘本推荐列表，并根据阅读习惯推荐适宜的学习活动，这种推荐不仅限于幼儿已知的兴趣领域，更旨在引导他们探索未知，逐步拓宽阅读视野。
在幼儿园的实际教学中，我们可以利用AI伴读机器人，辅助、指导幼儿阅读。这些机器人不仅外观可爱，还能识别幼儿的语音指令，为他们讲述绘本内容，并根据幼儿的反馈及时调整语速和语调。对于识字量较少的幼儿，AI伴读机器人还能提供文字朗读功能，帮助他们逐步学认简单的汉字，掌握文字阅读。
三、AI辅助，创新创作方式，让幼儿成为“小小绘本家”。
《基于AI设计的小学三年级“在线学习小能手”跨学科教学策略探究》一文提到，AI绘图软件以其强大的智能辅助功能，让即便是绘画基础较弱的幼儿也能轻松绘制出心中的故事场景和角色形象。幼儿只需简单描述或勾勒草图，AI绘图软件便能自动生成丰富的背景、配色及细节，将他们的想象力瞬间转化为生动的画面。
这为我们拓展绘本课程的深度和广度提供了新的思路。我们可以开设AI绘本创作工坊，让幼儿通过AI绘图软件自由设计角色并构思情节，将脑海中的故事真实地呈现出来。AI软件提供的角色设计、场景布置、音效添加等功能，大大降低了创作的难度，让每个幼儿都能成为“小小绘本家”。
《燃荻》84期的阅读让我受益匪浅，它为我打开了一扇通往AI+绘本教学新世界的大门。我相信，只要我们不断学习、不断探索、不断创新，就能将AI技术更好地融入幼儿园绘本课程，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
